教师普通话培训活动记录

个鼻音韵尾。发-n时,舌尖轻轻抵住上齿龈,口形较闭;发-nɡ时,舌头后缩,舌根轻轻抵住软腭,口形较开。其次,要分辨前鼻韵母字和后鼻韵母字。区分可以借助以下方法:Р利用普通话声韵配合规律。Р第二,利用形声字声旁类推Р培训效果Р良好Р郑村小学教师普通话培训活动记录Р培训内容Р声调辨正Р培训时间Р3月 22日Р主讲教师Р鲁会Р参训教师Р全体教师Р培训目的Р进行声调辨正Р培Р训Р提Р纲Р读准普通话调值。声调辨正可以从三方面进行。Р改变调值Р各方言与普通话声调方面的差异比声母、韵母方面的差异更为复杂。就调类而言,普通话是四个调类,方言调类少则三个,多则十个。就调值而言,不同的方言,调类相同的字,调值有可能不一样;调值相同的字,调类也可能不一致。Р(二)合并调类Р(三)记住入声字普通话没有入声,入声分派到了阴平、阳平、上声、去声四声中去了。所以,有入声的方言区人学习普通话先要了解哪些字是入声字,然后改掉方言中入声的读法,按普通话声调去读。Р培训效果Р良好Р郑村小学教师普通话培训活动记录Р培训内容Р普通话的声韵拼合规律Р培训时间Р3月 26 日Р主讲教师Р张玉莲Р参训教师Р全体教师Р培训目的Р了解普通话的声韵拼合规律Р培Р训Р提Р纲Р一、普通话声母、韵母的拼合有很强的规律性,掌握了普通话声韵的拼合规律,可以避免拼音和拼写时出现差错。普通话声母和韵母配合的规律性主要表现在声母的发音部位和韵母“四呼”的拼合关系上。Р二、1.声母n、l及零声母与开口呼、齐齿呼、合口呼和撮口呼都能拼合。Р2.声母j、q、x只与齐齿呼、撮口呼相拼。Р3.声母f、ɡ、k、h、zh、ch、sh、r、z、c、s只同开口呼、合口呼相拼(f跟合口呼相Р拼只限u)。Р4.声母b、p、m、d、t不同撮口呼相拼。Р5.开口呼、合口呼韵母除声母j、q、x以外,同其它声母都有拼合关系。Р培训效果Р良好Р郑村小学教师普通话培训活动记录