校教师普通话水平,确保顺利完成任务,经校委会研究决定,对我校全体在岗任课教师定期进行普通话强化培训。为保证培训正常进行,特制定本方案如下: 一、培训对象全体在岗教师二、培训内容以《教师普通话培训测试教程》为培训材料, 具体内容有: 1.必读轻声练习。 2. 双音词练习( 变调练习)。 3. 平翘舌音练习。 4. 儿化音练习。 5. 常见易读错音的字词练习等内容。 6. 完成必要的相关试卷; 三、培训方式普通话培训采用集中授课。四、培训目的学习的目的在于运用, 教师日常教育和教学是学习和运用普通话的最好实践。要掌握好普通话,必须结合日常工作不断运用,在学习——实践——学习中不断提高自己。要求教师在课堂上必须使用普通话进行教学,规范板书,语文教师要求达到二级甲等,数学教师力求达到二级乙等,倡导教师在校园内一律说普通话,使普通话真正成为“校园语言”。 2 五、培训时间、地点每期至少两次, 具体时间语文组提前临时通知, 地点是学校小型会议室。六、培训专家: 邀请省级普通话测试员: 吴永丽老师。七、组织与管理 1. 成立普通话培训领导小组,( 组长: 凌德元; 副组长: 陈茂生; 成员: 吕萍、吴永丽、潘灿阳), 认真组织此项工作, 要求培训教师做好笔记,确保培训工作顺利进行。每期培训结束后,由教务处命卷考试,对教师进行检测。阅卷组:吕萍(组长负责全部过程,将阅卷结果上报校教务处) 、齐志华、黄丽华、柏晓琴; 2. 完善制度,加强督查。严格集中培训考勤制度。凡属集中培训学习活动,教务处将严格考勤,并和教师考勤、考核直接挂钩。 3. 认真考核,奖惩兑现。把普通话培训工作纳入对教师日常工作的检查考核中。根据《教师教学工作考核细则》规定,按 10 分的分值纳入教师的量化考核中。 4、对在培训中, 不求提高, 考试不合格的教师, 上报中心校, 责令加强学习,不断整改,要求重新考试,狠抓实效。
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