用电脑课件解释〕Р 〖现象二〗:原来碗底的硬币看不见,倒入水后却能看到硬币? [学生讨论,代表回答]Р 〔利用电脑课件解释〕〔问〕:我们看到河水的深度(视深)跟河水的实际深度那个大?Р [利用电脑课件解释河底变浅的原因]Р 〔讲述故事〕:在清澈见底的池塘,常有小孩下水戏耍而溺死,有的老人说,这是水中有鬼迷惑小孩。Р [提问]:若从水中看岸边的物体位置是变高了还是变低了?Р 4、反馈练习、巩固提高:Р 好学教育- 专业,权威,高效,分享- 打造国内领先的终身教育平台!Р 5、复习小结:Р 利用电脑多媒体小结Р 6、布置作业Р 【板书设计】Р 第一节光的折射Р 1、折射现象:Р (1)光从空气斜射入水或其它透明介质中时:Р ①折射光线与入射光线、法线在同一个平面上;Р ②折射光线和入射光线分居法线两侧;Р ③折射角小于入射角;Р ④入射角增大时,折射角也随着增大;Р 好学教育- 专业,权威,高效,分享- 打造国内领先的终身教育平台!Р 篇十:高中物理说课稿:《动量守恒定律的应用》说课稿范文Р好学教育:Р 高中物理说课稿:《动量守恒定律的应用》Р 一、教材地位:Р 2、地位:“动量守恒律”是大自然界物体间相互作用的普适基本规律之一。它反映了系统相互作用对时间的累积(f?t)总和为零的这么一个定律,近代研究表明守恒律来源于对称性;考虑教材编排的系统性,书上从牛顿运动定律中导出动量守恒,然而其适用范围却比牛顿运动定律广泛得多----不论是变力还是恒力、不论是哪个参照系、不论是高速或低速,宏观或微观系统等都可以使用;且在解决问题过程中无需虑及中间细节,只需注意始、末态,具有简捷方便的独特优势,为处理力学(含后续学习的电力、磁力)问题辟开了一新的思维方法。Р 4、依据教纲对本节的“b”级要求、教材的编排,本节教学目标可定为:Р 〈1〉知识目标:学生要会用动量守恒律处理一维碰撞、爆炸等两物
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