组内以及各组同学间相互评议,写出总结报告后老师集中评议每组同学的表现,对学生操作中出现的情况进行统一的再讲解、总结,对操作同学的操作能力和加工出的工件作出评价,对各组同学的表现进行评议,表扬先进的,讲评差生原因,予以鼓励完成下次任务。Р结束指导:Р展示学生练习成果,总结、提高认识、加深印象,评选最优产品及最佳加工方案,肯定成绩,提出不足, 使理念与实践教学互相配合,巩固和扩展所学的理论知识。Р[知识拓展]:Р我们今天学习了正反车低速车削螺纹,并引导学生思考能用提开合螺母的方法来进行车削吗?Р[课后作业]:Р让学生在课后反思总结实训过程中的情况,写出实习心得,完成一份详实的实训报告书。Р[教学反思]:Р1.实训项目的下达形式,如何做到进一步的改进优化呢?比如能否根据学校条件,采用图纸、多媒体投影等的形式;Р2.在实训过程中的指导形式如何更有效呢?这个过程中如何对科代表、小组Р长进行培养和指导,以及如何更好地发挥他们的职责和才能呢?Р(附:)Р梯形螺纹的车削课前预习题Р1.名词解解释Р(1)螺距---Р(2)牙型——Р(3)中径---Р(4)导程---Р2.螺纹的要素由_______ 、________ 、_______ 、______ 、_______ Р等组成,螺纹的______ 、_______ 、和__________ 都取决于螺纹要素。Р3. 判断:Р①左右切削法和斜进法不易产生扎刀现象。( )Р②低速车削的螺纹精度比高速车削的高。( )Р③低速直进法只适用于车削较小螺距的螺纹。( )Р④高速车削螺纹前工件的外径应比螺纹的大径尺寸大。( )Р4.简述低速车削梯形螺纹的四种方法。Р5.根据要加工的零件图,具体分析加工步骤并列出每次进给详细的切削三要素。Р后同学互检、教师检查并做好记录,培养学生团结协作的能力以及及时总结归纳的能力。(60分钟)Р布置课后作业。(25分钟)
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