板、橡皮、图章、小食品、包装盒……Р(5)既然鲁班锁对我们有这么多的作用,你有什么打算呢?Р6、擂台赛。Р看看谁能用最短的时间把“鲁班锁六通”拼装完成。Р三、让学生谈谈本节课的收获。Р四、教师总结Р今天,我们认识了一种新的益智器具“鲁班锁六通”并且知道了它的构造和拼装的方法和步骤,同时也知道它在生活中的运用。拼装“鲁班锁”是一种具有深厚中华文化底蕴的智力游戏,也是古人智慧的结晶。在拆装的过程中,不仅培养了我们的观察力、想象力、探究能力、合作能力、还有耐力和勇于向困难进行挑战的勇气。希望同学们在“学中玩,玩中学”长大以后有人能运用“鲁班锁“的原理,成为一名卓越的建筑家。Р五、课后作业Р探究其他“鲁班锁”的拆装方法。Р板书设计:Р“拆装鲁班锁六通”Р拆关键一根向上旋转Р装 1、3、5是关键Р教学反思Р在上这节课之前,学生对“鲁班锁六通”这种益智器具一无所知,通过看介绍鲁班锁由来及构造的视频,为学生创造一定的教学情境。激发学生学习兴趣及进一步探索求知的欲望,这为上好这节课打下良好的基础,因为“兴趣是最好的老师”Р 为了进一步引导学生学习探究,大胆放手让学生以小组合作的方式进行动手操作。有几名学生成功拆开“鲁班锁六通”为了避免其他学生着急,又让先拆开的学生做讲解示范,其他学生通过合作成功拆开鲁班锁六通。Р这节课的重点和难点是不是“拆”而是“装”于是教师又进一步引导学生动手操作。学生带着强烈的求知欲望,积极动手动脑,不仅培养了观察分析和合作的能力,也获得了一定的成功体验。通过谈体会让学生知道学习不是一帆风顺的过程,要有耐心,要勇于面对困难才能获得成功。Р 通过设计“鲁班锁”在生活中的运用这一环节,让学生以图片的形式感知“鲁班锁”对人类的作用,同时对学生进行理想信念教育,增强了学生的民族自信心和自豪感。Р学生在“学中玩,玩中学”不仅培养了学生的逻辑思维能力,也一定程度上提高了综合素质。
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