第5单元圆Р第7课时扇形的认识Р【教学内容】Р扇形Р【教学目标】Р知识与技能:Р1、在观察、讨论、判断等活动中,经历初步认识扇形的过程。Р2、知道扇形,初步了解扇形的特征,能在圆中画出扇形。Р过程与方法:让学生在观察与操作中学习数学。Р情感、态度与价值观:体会扇形和圆的关系,感受扇形图与名称的联系。 Р【教学重难点】Р重点:知道扇形,初步了解扇形的特征,能在圆中画出扇形。Р难点:知道扇形,初步了解扇形的特征,能在圆中画出扇形。Р【导学过程】Р【知识回顾】Р此板块分课型,有些课型可以没有,根据实际情况进行Р【情景导入】Р1.教师拿出扇子并打开圆形折扇,让学生观察,说一说:“想到什么图形以及哪些和圆的知识能联系在一起”给学生充分发表意见的机会。 Р【新知探究】Р让学生观察四个扇形,鼓励学生用自己的话描述扇形有什么特征。给学生充分发表不同意见的机会。使学生知道扇形是由两条半径和圆上的一段曲线围成的图形。最后,教师进行概括,教师结合抽象出的扇形,介绍圆心角的概念,并在圆上标出。Р请同学们继续观察这些扇形,谁能用自己的话描述一下扇形有什么特征? Р学生观察得: Р1、扇形都是圆的一部分。 Р2、扇形是由两条半径和圆上的一段曲线围成的图形。 Р3、扇形都有一个角,角的顶点在圆心。 Р让学生动手测量书中几个扇形的圆心角的度数,并在图上标出圆心和圆心角的度数。 观察得真仔细,确实扇形都是由两条半径和圆上的一段曲线围成的,每个扇形都有一个角,角的顶点在圆心,这个角就叫做圆心角。 Р教师在圆上标出圆心、半径和圆心角。Р【知识梳理】Р本节课你学习了什么知识?这节课,我们认识了扇形,了解了扇形和圆的关系。Р【随堂练习】Р Р1、找出上图中的扇形。Р2、下列哪个图形是圆心角?为什么?Р3、求下图中阴影部分的面积。
全文预览
