调式特征。3、听辨大小三度音程。Р教学重点、难点Р1、大小三度、大小二度音程的准确听辨。Р2、附点四分音符的相对时值。Р3、判断大小调式和民族五声调式。Р教学内容:Р视唱:C大调内自然音程构唱,音级构唱。Р 无升降号调内的大小调音阶,与五声调式的音阶构唱Р视唱5-1——5-19。Р2. 练耳:乐曲特征听辨;音程、旋律听记。Р教学过程:Р(一)简要回顾上堂课的教学内容(5分钟) Р(二)检查作业(10分钟) Р1、请2位同学打击P36-例(10)Р(左手用笔敲拍子/右手拍桌子打节奏。)Р2、请2位同学打击例11,(左手下/右手上;左手用笔敲/右手拍桌子打)。Р3、另请6位同学视唱,第四课8、9、10、12、13、18、19条。Р4、背唱第8、18条。Р(三)音程构唱。P45的例1、例2Р1、唱时例1时音量要弱,注意倾听二声部叠成的三度音程关系。Р2、唱例2时,要求学生注意在不同高度的大小三度音程度数与音响高度的对应关系。大三度宽一些,小三度窄一点。Р(四)听辨音程性质。Р (要求学生先从低音哼唱,然后判断音程性质,最后判断音高并写出)Р 旋律音程:Р 和声音程:Р(五)听辨含有二、三度音程的旋律。Р(六)节奏练习(10分钟) Р1、讲解四分附点音符的构成与击拍。Р2、练习P47-例(11)Р1)左手用笔敲拍子(要均匀)/右手拍桌子打节奏。(注意双手协调) Р2)教师用“左、右、同”、指挥引导学生。Р3、练习例12Р1)、一半正着打,一半倒着打。互相倾听对方形成的二声部。注意节奏稳定。教师用钢琴打击基本节拍配合。Р2)、学生分三组,分别打击1、2、3行,注意倾听三声部的音响效果。Р(例13由学生自学,下节抽查)Р(七)大家在教师的伴奏下共同视唱课本第五课例16、例17.Р1、注意分辨不同调式音乐的不同风格。Р2、注意唱名、音级、音阶间的对应关系。Р3、五声调式用宫商角徵羽来唱。
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