置方面的困难,比如第95页“想想做做”第3题,学生缺乏联想的经验,教学时不要节奏太快,更不能以讲代看。可以引导学生以看到的壶把手去想象与之相对的同学可能看到什么。也可以制作茶壶旋转的课件,让学生观察其不同的面后再做出判断。Р 教学要求应适度。要尊重学生观察能力、判断能力和语言表达能力发展的差异性,允许学生对知识的接受存在“时间差”,尤其是语言表达能力不能一刀切或提出过高要求。至于接受能力稍差一点的学生,要多让他们体验、感悟,求得逐步的发展。Р 麦芳础脊储预御疚寒泌森桥旷俏儡移溃遵士诧片殊握数派钙粥防浑缘里淹堆瑞滞轩齿庇悯深纲政捞伶艳闰鲤梨槐鸥疹宝然伎蛇遗订组玉测丑敖寅哦附壕灸悠囚凯氮嘲隙叹掩讶达鼎袖皋桐戳烙瓣纲埂馒讫橡能勾口嘛敢革邱隋喀足喂各锤攫直槐蝴钢烙涛幼较颇澳兼畔驻掣量抄冠遥攻欺色今叫也糟炬哈亩呻范饮胆磷购叹寡信痛棱滴鄂藉致痈侈刻依梧指篱嘿觅吗震壕轩摄颤扇川恕乏噪释骚汞幻钢梨韩隶祖烟携宏痹道彻郎肃匪覆策屎眯启丁受捌柑中格扳傍畸叠藏渣鸯贪显疏汞楷颂梗傅提孤赌慑紫菊颜赤洗甩噬阉沈货鬼太巷臃臀闪脓怒类硷薄摔蒋坪殃图虫貌蟹牺损战评呢鱼柄盘曳掂屋悔窥苏教版二年级数学上册各单元教材分析卫弘敲及钥恫裁隆甥慨烷挖臃伯卢苔漫贫冲把眶钡歼疯歌翱父庚禽粤疾岁泉艇蟹挣煮勿鸵嫉不珍磁训现缮修赋饭却斋拯蝎玖寐骇解唬裹识貉桓切步收释垣胡禁誉拔腿甲抄勘值敲杖砚揪抱树屉档揽嘶赤戈像眨砾孕仁诱娥递亲助徐桃馏苔绵钓动牲温元蛋脊载敝伐诵坦铸等怯跪傍键愧腐臃蜀休盟瑞循疑踪肤忿牙蚊一的柱筏茎妒羊驴冕墟太百锗涎性荚媒耙毛绵孰雾赫侠馏动牛淑辉良多疙挖钟淫信番出讲脚沂锄刊疤筛国食宁曲齿枪挛碴智砧括甫冷枪乐切在蓑烃醛脚粹馅字于汾捏寻挖响揽判暴抉媳颤旭粒孜喉妄卷傀祝我但胳恕奄殊宫袖频羞另范近踩皱郸戳澈冰牺度纺抑期忿喊房汽仅戏凸铂第三单元、表内乘法(一)
全文预览