中感悟,在综合实践中体验,努力营造校园良好文化氛围,着力培养性格活泼、自立自强、合群合作的一代新人-----勤读书、乐助人、守规范、讲礼仪、重感恩、善合作。①学生权利保障公约。让学生的心灵不受伤害是教育的责任,让学生的权利不受侵犯是教育的使命,让学生的人格高高挺立是教育的最大阳光!因此,我校将制订“学生权利保障公约”。每个班里设立学生维权岗,校长室每月召开维权岗会议,并把核实的事实情况纳入月考核。②阳光班长制。为让每个学生都有当班长的阳光体验,学校推出值日班长制,并在值日班长中评选阳光班长。具体要求如下:一个学期,班级中的每个学生都有不少于一次的机会担任“值日班长”;各班要根据自己的实际情况制订出《值日班长职责》;值日班长要佩戴明显的标记;值日班长必须有个简短的就职仪式;逐层评选值周班长、阳光班长。③开展阳光少年行为规范活动。鼓励孩子每天做好“八件事”,规范班级管理“五个一”活动,“真情6+1行动”对学生进行好习惯培养和理想教育。④开展评选阳光少年活动。A.建立学生成长档案。B.构建《阳光少年评价标准》。C.关注学生心理健康教育,通过开设《心理健康教育》课程,进行育人教育。D.制定《阳光班级创建实施细则》,营造“班班有特色,处处显精彩”的班级氛围,创建“阳光班级”。E.利用讲座、主题班会、法制板报、校园广播等多种形式,开展法制、安全教育等活动。2.阳光评价阳光评价是一种体现人文关怀的评价方式,让评价者带着阳光的心态去评价教师、学生,给每个师生带来温暖,让每个师生都能品尝成功的喜悦、看到自己成长的足迹。⑴阳光评价教师“阳光评价”下的教师评价。主要分成师德师风评价、教学绩效评价和教学成果评价等三个方面。①关于师德师风评价。我们体现教师职业道德的基本准则与学校的特定文化,既是自愿的,也是受到全体教师监督的,是“高压线”,是“红灯”,是全体教师共同工作、生活、学习的蓝天。“阳光评价
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