律法规,还让多位老师对此事进行了现场演说,老师们对这些事件表示了愤慨。Р 在培训过程中,要求老师么,仔细研读师德师风这块专题,基本要求中,对幼儿态度与行为中规定: 1.关爱幼儿,重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安全放在首位。 2.尊重幼儿人格,维护幼儿合法权益,平等对待每一个幼儿。不讽刺、挖苦、歧视幼儿,不体罚或变相体罚幼儿。 3.信任幼儿, 尊重个体差异,主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。 4.重视生活对幼儿健康成长的重要价值,积极创造条件,让幼儿拥有快乐的幼儿园生活;5.教师在工作中学会控制自己的情绪。Р 坚持人文关怀向更高的师德境界提升,孩子是属于发展中的人,我们允许他们犯错,但是也要及时正确的帮助他们,而不是武断的变相体罚去解决问题。在培训中指出,教师要把“让师爱的阳光照进每个孩子的心扉”的格言作为自己工作的座右铭,并注意努力淡化“师爱”的功利性,浓化“师爱”的亲情感,在师幼交往中,根据不同的对象给他们以不同的“师爱”,让他们真正感受到一个教师出自肺腑的“爱之温馨”。在工作中,情系幼儿,像母亲一般热忱地爱每个孩子,幼儿身体健康,学习和素质有所提高,你就会喜悦,那么就可以消除所有的劳累感。Р 通过此培训再次加强了老师对孩子的责任心和爱心。我们幼儿园全体教职工在此保证:我们会全身心的对孩子付出爱心、细心、耐心和责任心。Р Р幼儿园禁止体罚或变相体罚幼儿制度Р Р 1.幼儿园应坚持正面教育,禁止体罚或变相体罚等损害幼儿身心健康的行为。以正面的肯定、赞美代替负面的否定、指责。Р Р 2.有下列形式之一的均属于体罚:殴打、罚站、罚跪、罚跑、罚蹲、罚禁闭、罚不允许参与一日某部分的环节等。Р Р 3.对已发生的体罚行为,应按幼儿园规章制度严肃处理,决不姑息,决不养成体罚幼儿的环风气。Р Р 4.体罚幼儿,经教育不改的,严重处罚,情节严重者予以开除。
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