过程有两种:一个是肢体体罚,另一个就是变相体罚,变相的体罚内容非常宽泛,言语上的训斥、侮辱等也算。这两个一罗列,试问,还有谁敢说自己没有体罚过学生。其次,我们来说说教师为什么会体罚学生。一、老师急功近利,希望学生的好得以在短时间内看见;二、教师的社会地位在很多地方很低,收入和社会发展难以适应,往往造成了拿着微不足道的一百元钱来做大量的工作,再如何先进的党的奉献精神引领也难以唤起教师的激情,面对学生的不听话,教师往往不能心平气和的做工作;三、如今的学生,特别是农村的学生,大部分是留守儿,教育变成了单方面的事情,难以实现教育的健康发展,特别是很多家长,已经给孩子做好了悲哀的约定,初中或高中毕业去打工;四、中国的教育体制存在很大问题,特别是考评机制,以成绩论英雄, 每个学校都要有成绩倒数的人,这些人兴许只是成绩不太好,他们在其他方面肯定有天赋,结果,失去肯定和方向的孩子一定会通过不正到的渠道来表达自己的想法。然后,我想谈谈如何防止体罚学生。一、教师应该正确看待荣誉观和价值观,在评判孩子人生的时候不要太愚昧的急功近利;二、政府部门应该切实提高学校的财政收入和支出的健康发展,实现校务公开,把钱流到正常的地方去,让班主任的津贴提上去,让人抢着做,且做好;三政府部门应该以一定的宣传方式宣传教育在社会中重要作用,极力改善无德无能之人在社会中充当小丑还如鱼得水, 肃清社会风气;四、教育主管部门应该自上而下践行素质教育,不要以成绩论英雄,让学生在学校中都能够找到自己的中心和快乐的源泉。最后,我要谈谈体罚在教育中的重要性。作为健康的教育,惩罚是不可能缺失的,许多社会人士,特别是如今只有一个孩子的年代, 许多人被孩子气的都在掉眼泪了还不去训斥一句,更别提是打一下了,适当的方式,一定的教育绝对有利于孩子的发展,愿听者必有好的发展,试问,家长如何成功,自己的孩子连个好二本都考不上,谈何教育的稳健发展?
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