”的理解Р20.1数据的代表Р20.1.1平均数(第二课时)Р一、教学目标:Р1、加深对加权平均数的理解Р2、会根据频数分布表求加权平均数,从而解决一些实际问题Р3、会用计算器求加权平均数的值Р二、重点、难点和难点的突破方法:Р1、重点:根据频数分布表求加权平均数Р2、难点:根据频数分布表求加权平均数Р20.1 数据的代表Р20.1.2 中位数和众数(第一课时)Р一、教学目标Р1、认识中位数和众数,并会求出一组数据中的众数和中位数。Р2、理解中位数和众数的意义和作用。它们也是数据代表,可以反映一定的数据信息,帮助人们在实际问题中分析并做出决策。Р3、会利用中位数、众数分析数据信息做出决策。Р二、重点、难点和难点的突破方法:Р1、重点:认识中位数、众数这两种数据代表Р2、难点:利用中位数、众数分析数据信息做出决策。Р20.1.2 中位数和众数(第二课时)Р一、教学目标:Р1、进一步认识平均数、众数、中位数都是数据的代表。Р2、通过本节课的学习还应了解平均数、中位数、众数在描述数据时的差异。Р3、能灵活应用这三个数据代表解决实际问题。Р二、重点、难点和突破难点的方法Р1、重点:了解平均数、中位数、众数之间的差异。Р2、难点:灵活运用这三个数据代表解决问题。Р数据的波动Р20.2.1极差Р一、教学目标:Р1、理解极差的定义,知道极差是用来反映数据波动范围的一个量Р2、会求一组数据的极差Р二、重点、难点和难点的突破方法Р1、重点:会求一组数据的极差Р2、难点:本节课内容较容易接受,不存在难点。Р20.2.2 方差(第一课时)Р一. 教学目标:Р1. 了解方差的定义和计算公式。Р2. 理解方差概念的产生和形成的过程。Р3. 会用方差计算公式来比较两组数据的波动大小。Р二. 重点、难点和难点的突破方法:Р1. 重点:方差产生的必要性和应用方差公式解决实际问题。Р2. 难点:理解方差公式
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