他们认Р真的打扫了院子,倒空了老师的垃圾桶。回来后,我又要求每位学生写出心得体会,有几位学生写到“我真的没有想到老师会住在这样简陋的房子里,而且还每天在辛勤的为我们备课、讲课、辅导,从无怨言。他们真的太伟大了,我们还有什么理由不好好学习呢?”。通过这次活动,班内所有学生对老师的态度发生了很大的改变,学习和纪律明显改观。Р教育教学实践表明:在协调师生关系、促进良好班风形成的过程中,如果我们能够自觉地、合理地运用教育心理学知识,在师生之间,用“心”搭建起一条沟通的桥梁,必然会使我们的工作取得事半功倍、润物无声的理想效果,最终走向成功的彼岸。Р第四篇:高一班主任经验交流材料Р教师的沟通和信任会使学生感到温暖Р黄海威Р一学期又马上结束了,想想这学期工作,真觉的既快又充实。怎么说那,还是感谢学校领导对我的信任,这学期把一年九班工作交给了我。最初我的压力很大,毕竟没有带过这样的班级,与带平行班还不一样,在这方面也没有什么经验,光凭自己一腔热血是远远不够的。但学校给了我充分的信任和支持,另外其他老师在这里也帮助我很多,这样以来慢慢地也找到了带班的感觉,学生状态也一天天好了起来。我知道,班级已经形成合力!Р这学期学校要盖教学楼,由于班级在后楼,我在前楼办公室,常常前后楼跑,下午看看班级回前楼会碰见很多老师,我戏言你们上班我下班回家休息,其实我觉得这正是锻炼身体的好机会,回顾一学期工作,班级各方面都比较稳定!大体在班级开展了一下几项工作:Р一.班风班貌建设Р(1)开学初我始终严格要求班级的卫生纪律,我说其他方面松一点可以,但卫生纪律必须严格要求,跟踪一段时间,学生好的习惯养成后,我就不用在这方面操心了。Р(2)另外学生也在班级文化创建方面营造了学习氛围(粘贴激励性标语,挂了名言警句条幅)Р(3)班级开展了量化小组活动,学生在这方面形成了你追我赶的氛围,我觉得在这方面开展班级工作有了一点成效。
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