3、科学素养知识与技能过程与方法Р4、立足过程促进发展反思改进教学Р5、认识独立操作经历养成Р6、测量水平运动物体所受的滑动摩擦力探究浮力的大小与哪些因素有关Р探究杠杆的平衡条件Р7、密度压强欧姆定律电功电功率(任意三个)Р二、判断题(每小题3分,共15分)Р1、对 2、对 3、对 4、错 5、对Р二、简答题(共45分)Р1、(10分)课标解释:在教学中,根据教学目标、教学内容及教学对象灵活采用教学方式,提倡教学方式多样化。注重采用探究式的教学方式,让学生经历探究过程,学习科学方法,培养其创新精神和实践能力。鼓励在物理教学中合理运用信息技术。Р 启发式、探究式、讨论式、参与式教学,能帮助学生学会学习。不同的教学方式有其不同的功能,只有综合使用多种教学方式,才能更有效地教学。Р2、(15分)第一问10分,第二问5分Р经历设计实验与制订计划的过程(体验性目标)Р明确探究目的和已有条件(认知性目标)Р尝试考虑影响问题的主要因素,有控制变量的意识(体验性目标)Р尝试选择科学探究方法及所需的器材(体验性目标)Р了解设计实验与制订计划在科学探究中的意义(认知性目标)Р3、(10分)Р(一)重视科学探究式教学。正确认识学科探究式教学, 合理设计科学探究活动,有效实施探究式教学。Р(二)发挥实验在物理教学中的重要作用。Р(三)在科学内容教学中注重落实三维课程目标。Р(四)加强物理学与生产、生活的联系。Р4、(10分)只要叙写规范,目标具体清楚、可操作、可评价即可。Р1.知道浮力大小与哪些因素有关。Р2.经历浮力大小与哪些因素有关的探究过程,在活动中能大胆提出自己的猜想,能实事求是的记录数据,根据收集的数据提出自己的见解,善于同他人交流。Р3.知道阿基米德原理的内容、公式和适用条件,能应用阿基米德原理计算浮力和解决简单问题。Р4.学习阿基米德善于观察思考的精神,养成乐于观察,善于动脑的习惯。
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