)Р7.提倡选择性学习是日本数学课程的一大特色…………( )Р8.实现课程管理的统与分的有机整合,是世界课程管理的总的趋势。( )Р9.数学在19世纪已经发展成独立的学科。…………………( )Р10.教育测验是一种以追求考察教育效果客观性为目标的活动。( )Р四、简答Р1.新课改的具体目标有哪几项?Р2.课改的主要任务是什么? Р3. 新课程改革的核心理念及其基本含义。Р4.学生的数感主要表现在哪些方面?Р5. 课堂教学应遵循哪四项基本原则?Р6. 开展综合实践活动课程的意义。Р7. 实行“三级课程管理”的作用是什么?Р8. 数学课程改革的基本思路是什么?Р9. 作为校本研究的主体对教师有什么要求?Р10.谈谈自主学习的实施要点?Р五、论述Р1.新课程标准在哪些方面突出体现了“以学为本”的设计思想?Р2.说说你对义务教育数学课程总体目标的基本认识。Р3.试述发展性评价的内涵是什么?Р参考答案:Р 一、填空Р1. (记忆)、(训练)、(自主探索)、(合作交流)Р2. (基础性)(层次性)(发展性)(开放性)Р3. (具体化)。Р4. (内容学习)Р5 “(定义)——定理——(例题)——习题”“(问题情境)——(建立模型)——解释、应用与拓展”Р6. (知识与技能),(过程与方法)、(情感态度与价值观)Р7. (窄)、(旧)(浅)、(宽)、(新)Р8. (整理)、(描述)Р9. (图形的认识)、(图形的测量)、(图形与变换)、(图形的位置)Р10.(研究性学习)、(社区服务与社会实践)Р11.(实践活动)(综合应用)Р12. (数据)(随机现象)Р13. (几何体)(平面图形)(平移)、(旋转)、(对称现象)(空间观念)Р14 (有增有删)(有升有降)(有分有合)(有隐有显). Р15. (形状)(大小)(位置关系)Р16. 客观世界( 数与式)、(方程与不等式)、( 函数)
全文预览
