6、品德与社会这门课程教师应对(体验学习)(探究学习)(问题解决学习)(小组学习)等教学活动方式加以重视。Р7、本课程主要对学生在学习过程中各方面的表现进行综合性评价,主要包括(学习态度)(学习能力和方法)(学习结果)。Р二选择Р1、在学习“选购商品的初步知识,能够独立购买简单物品,文明购物,具备初步的消费者自我保护意识”这个教学内容时,一位教师在课前安排学生独立去商场购买东西,在实践中自己发现问题,这样的设计体现了本课程( A )的基本特征。РA、实践性 B、开放性 C、活动性 D、综合性Р2、学生的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和( C ) 。РA.感受 B.感情РC.感悟 D.感想Р3、品德与社会课程以( )为指导РA. 社会主义核心价值体系 B. 满足学生的身心需要РC. 学生社会生活 D. 道德情感、道德认识和道德判断能力Р三、判断Р1、本课程学习是知与行相统一的过程,注重学生在体验、探究和问题解决的过程中,形成良好道德品质,实现社会性发展。(√)Р2、帮助学生参与社会、学会做人是课程的核心人是课程的基础。(×)Р3、提高德育的实效性是课程的追求。(√)Р四、简答题Р1、品德与社会教学建议包括哪五个方面?Р(1)全面把握课程目标(2)丰富学生的生活经验(3)引导学生自主学习(4)充实教学内容(5)拓展教学空间Р2、请简要介绍品德课程开放性具体包括哪些方面的开放?Р答:开放性具体包括了以下几方面:教材的开放性;教学活动内容的开放性;教学活动形式的开放性。教学活动时间、场所、人员的开放性;教学评价的开放性。Р3、品德与生活(社会)课程常用的教学形式分别有哪些?Р答:品德与生活课程常用的教学形式有:РA:讨论,资料调查,现场调查,情景模拟与角色扮演,操作性、实践性活动;РB:教学游戏,参观访问,欣赏,练习,讲故事。Р2)试就其中一种活动形式举例说明。Р答:(略)
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