等形式发挥示范、辐射作用。Р4.争取2名工作室成员在能评上河北省名师。Р5.完成工作室的结题工作。Р6..工作室成员力争在主攻领域有所成就,形成自己的独特风格。Р 7. 工作室阶段成果展示,推出一批精品展示课,汇编论文集、教学案例集、校本教材等;Р 六、工作室成员专业成长和专业发展的目标Р工作室成员应根据本工作室提出的三年奋斗目标,提出个人的专业成长和专业发展的目标,包括以下几方面:Р1.提升成员专业素养Р以开展“九个一”的研修活动为抓手,促进团队专业素养的提升:Р(1)阅读一本书:每学年认真研读1-2本教育教学理论专著,结合自己的教学实际写一篇学习心得。Р(2)上一节公开课:每年每个学员需承担一节市级以上展示课,包括送课下乡、观摩研讨课等,或指导青年教师开设校级以上公开课,并点评;Р(3)做一项课题:至少应承担或参加一项课题研究Р(4)做一次讲座:三年周期内承担一次专题讲座Р(5)写一份教学设计:每学期提交一篇有价值的教学设计案例。Р(6)写一篇论文:每年至少有一篇论文在省级以上刊物发表或参加研讨会交流;Р(7)每个工作室成员指导1-2名青年教师,促进其专业成长。Р(8)撰写一份专题性教学反思。Р (9)三年期间每人开发实施一个校本补充教材。Р通过“八个一”的研修活动,促进工作室成员提高学科教育理论和学科专业素养,掌握学科教学的基本原则和方法,并能有效地应用到教育教学实践中。Р2.提高成员教研能力Р根据本工作室在教育教学方面确定的研究方向,分工承担或个人申报研究子课题,每个成员围绕课题依托课堂教学开展有效的行动研究,及时交流个人研究情况,注重研究过程资料的积累、成果的总结与应用。Р3. 发挥成员示范作用Р以工作室网站为研究、交流平台,为广大师生、家长进行学科的教学指导和咨询。工作室团队以开设公开课、示范课、专题讲座、研讨会、名师论坛等形式示范、辐射,推动小学英语教学改革。
全文预览
