:Р 1、加强与困境儿童父母或监护人交流与沟通。Р 班级要向困境儿童的家长公布学校班主任、任课教师的联系电话。增进学校和家长的沟通联系。利用电话、家访等指导家长或临时监护人掌握与学校和困境沟通的方法技巧,提高教育儿童的水平。遇到重大事情,老师要及时与在外务工的困境儿童父母进行交流,达到真诚沟通、解决问题的目的。还要通过书信、电话、网络等多种形式与家长定期联系,帮助家长提高自身素质,转变教育观念和育人方式,共同关注儿童生活、学习情况和心理、生理状况,引导鼓励儿童努力学习,自爱自强,做一名合格的社会义建设者和接班人。Р 2、加强委托监护人的教育培训。Р 班级要充分利用学校的育人阵地和育人功能,通过举行培训班、召开座谈会、汇报会等途径,加强对儿童或其监护人的教育和培训,向他们传授科学的育人观和教育方法,使之提高文化水平,转变思想观念和教育方式,提升育人水平。Р3、建立留守学生亲情聊天室。Р做好困境学生家长QQ登记表,每天定时开放学校亲情聊天室,并做好记录。让困境学生能随时和家长通过学校网络视频与父母面对面交流,消除困境学生孤独心理。也便于家长通过校园网络协助学校对困境学生的管理。Р (三)明确职责,努力营造良好育人环境:Р 1、加强班级的建设与管理。Р 通过广泛宣传,抓好生的辅导、就餐等日常工作,让生能够安心、舒心,让家长放心。让农村困境儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。同时,结合农村困境儿童日益增多的现状,转变办学理念,提高学生的综合素质。Р 2、建立研讨、交流制度。Р 班级每学期进行一次“困境儿童”教育管理工作总结,定期召开座谈会,交流经验,研究工作,探索新路,采取措施,加强薄弱学校建设,巩固成果,增强实效,不断提高留守学生教育管理的水平,发挥班级在“困境儿童”教育管理中的积极作用。Р合川区南屏中学Р2016年3月5日
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