上,学写规范汉字,提高书写的速度。 Р10.会写日记、读书笔记,对所读文章的感受或评论做到有观点,有分析,有依据,有见解。 Р11.综合运用叙述,描写,说明,抒情等表达方式,写出有感情,有内容,有条理的文章。 Р(五)学生语言文字能力培训落实方法: Р针对初中学生采取以下落实方法: Р1.通过生字词的小测,单元测试和期中、期末考试,来检查学生的听课效果。 Р2.每节语文课前让学生进行三分钟演讲,培养学生的口头表达能力。Р 3.课堂上鼓励学生踊跃发言,表达自己的见解。 Р4.积极开展第二课堂活动,组织朗诵兴趣小组、书法兴趣小组、写作兴趣小组等。 Р5.让部分学生参加各类竞赛,取得良好的成绩。 Р6.要求学生每天练一页字,根据学生的实际情况提出具体要求。 Р针对各年级的特点采取以下落实方法: Р1.背诵 对课本要求背诵的篇章,在指导学生背诵、默写时,要求读准字音、正确书写,对容易误读、错写的字加以强调。 Р2.语言综合表达 在指导学生复习高考试题中的语言综合表达这一项时,引导学生养成语言表达规范、简明、连贯得体的习惯。在课堂与课后将书面表达与口头表达结合,相辅相成。既提高试题应对能力,又提高语言实际应用能力。如修改病句时,指导学生既要能改正提供的病句,平时说话、写作时也要避免病句的出现。 Р 3.作文 写作是一种综合能力,修改文章也是一种综合能力。指导学生写作时要做到文从字顺,书写正确、工整,并尽量达到语言流畅优美。 指导学生修改别人的文章,修改其中不通顺的句子,锤炼词语(包括两个方面:一是改掉那些生造、晦涩或容易引起误解的词语,选用通行、意思显豁、明确的词语;二是选择分量恰当、表现力强的词语),恰当地删繁就减和补充增益。写和改珠联璧合,对学生语言文字能力的提高大有裨益。 Р 4.其他 可通过拟对联、编短信等学生喜闻乐见的形式来增强学生的语言文字表达能力。
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