有错必纠、平等待人、尊重弱势群体的绅士。Р5.这一课告诉学生:不能仗势欺人、嫌贫爱富;做了错事,要敢于承认并主动道歉;从人格上说.人人都是平等的。Р6、1.帮助别人就是帮助自己Р2.举例论证。列举了帕德鲁斯基帮助胡佛和哈默帮助镇长的事例,具体论证了本文中心论点(帮助别人就是帮助自己),增强文章说服力。Р3.充当道理论据,证明中心论点,引出下文论述。Р4.略Р5.结合中心论点谈启示即可。Р7、1.应聘失败;送别学生。Р2.(1)“青葱”喻指“他”充满朝气,纯洁正直;“成熟老练”暗讽“我”变得世故圆滑,功利心重。(大意对即可)Р(2)“孤独”既指“他”一个人孤零零站在雨中,又指像他这样坚守做人道德底线的人很少。“倔强”表现他虽遭挫折仍不随波逐流,顽强坚持,不改初衷。Р3.“我”在文中主要起到衬托对比作用,突出了“他”这个人物形象。Р4.BР5.提示:应围绕“我”对“他”同情、敬佩,对自己羞愧、自责的心理来描写。Р8、1.交代了“她”内向的性格及老师和同学们对待她的态度;为后文“她”主动调换座位作铺垫;设置悬念;与后文“她”的变化形成鲜明的对比;突出徐老师在“她”成长的过程中所起的重要作用,答对四点即可得满分。Р2.A处:从窗外美好的自然景物中感受到的些许快慰;同时也有对群鸟相互唱和、嬉戏的羡慕。РB处:“她”感到孤独;感到凄凉(悲苦)。Р3.同学们的催促、老师的鼓励使“她”感到窘迫(难堪、着急)。Р4.“郑重其事”表明老师表扬“她”时态度严肃认真;体现了徐老师对学生的鼓励与关爱;表明徐老师教育学生讲究方法。Р5.同意,理由:徐老师让她以写作文代替唱歌,替“她”解围;徐老师特意嘱咐“她”作文写多少都行,怕“她”为难;徐老师只字不提“她”的作文内容,替“她”保密,维护学生自尊。Р6.即使生命很平凡(即使生活中有种种不幸与磨难);我们也要坚强,乐观;因为每个人都有自己的价值(使命)。
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