和创新思维能力。Р 4.对一些基本概念和观念辨别不清,理解不透和区分不开的,我们可用比较法来辨别异同。Р (1)相近或相似概念及观点的比较。如共产主义低级阶段与社会主义初级阶段;国家的本质与国家职能,封建剥削与封建地租的形式等。Р (2)不同社会形态中同类知识的比较。如比较三个阶级社会的阶级统治本质、统治方式、统治特点以及社会剥削的基础、本质、方式、特点等。还可比较三次科技革命的异同。Р Р (3)相关知识的归纳比较。如初级阶段的时间、基本特征、含义、人口现状、资源状况、生态环境状况、基本国策、发展战略、基本经济制度、分配制度、主要矛盾、党的基本路线、共同理想和最高理想等。Р (4)相对、相反的概念、观点的比较。如公有制与私有制。Р 5.关注热点,注重开放,强调综合,强化训练。例如《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年计划纲要》指出,“十一五”期间要突出贯彻以下主要指导方针。Р (1)坚持把发展作为主题。Р (2)坚持把结构调整作为主线。Р (3)坚持把改革开放和科技进步作为动力。Р (4)坚持把提高人民生活水平作为根本出发点。Р (5)坚持经济和社会协调发展。Р 运用初三年级的有关知识进行分析说明,并根据分析为当地经济、社会发展提几条具体建议。这是一道关注时政热点、注重开放思维、强调知识综合的好题型。教师要搜集各种题型,培训学生的创新思维及能力,形成知识、能力、思想觉悟的统一体。Р 总之,实现以上三个转变,加强时政热点和各类试题的训练,把学习过程转向提高能力和素质上来,开闭卷考试就能顺利通过了。【参考文献】Р [1]新课程教师课堂技能指导编委会.新课程教师课堂技能指导Р[M].北京:中国轻工业出版社,2006. Р [2]卢书兵.中学政治创新教法法[M].北京:学苑出版社,1999. Р [3]武泽涛.试题研究.思想品德[M].西安:陕西科学技术出版社,2010.
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