.父母的期望 C.自己的期望 D.社会的期望Р分析结果:1、统计表Р主要来源Р人数Р百分比Р老师Р18Р20%Р父母Р27Р30%Р自己Р36Р40%Р社会Р9Р10%Р调查结果显示:学生的学习压力主要来自自己和父母的期望,其次为老师和社会的期望。这说明学生对自己的要求较高,父母的期望对学生产生了很大的影响,而学生还没有意识到社会对他的期望和要求。因此,要缓解学生的学习压力,要从家长和学生本身入手,寻求解决的途径和方法。Р三、对封闭式问题的交叉定量分析Р在对学生的学习压力大小进行分析时,可将性别问题联系起来进行分析。Р问题:你的性别( )A男 B女Р你觉得你现在的学习压力()РA.过大,影响学习 B.一般,还可以接受 C.过小,没有动力Р定量分析结果如下:Р1、统计表Р男生、女生的压力大小程度Р压力大小程度Р人数Р百分比Р男Р女Р男Р女Р过大,影响学习Р18Р18Р33%Р50%Р一般,还可以接受Р27Р12Р50%Р33%Р过小,没有动力Р9Р6Р17%Р17%Р2、统计图Р调查结果显示:男生、女生学习压力的大小程度有差异,男生中觉得压力“一般,可以接受”的人数最多,比例最高,而女生中觉得“压力过大,影响学习”的比例较高,说明男生承受学习压力的能力要强于女生,当然也有可能与男生、女生对学习的看法不同有关,可能女生更看重学习。Р四、对开放式问题的定量分析Р问卷的最后一道题:目前在学习上你最需要解决的问题是什么?我们可将答案大体分为四类:希望改善学习方法,提高学习效率;希望缓解学习压力,轻松学习;希望老师改变讲课方式;希望自己克服一些不良的学习习惯。然后进行统计分析。Р分析结果:Р1、统计表Р目前学习上最需要解决的问题Р需要解决的问题Р人数Р百分比Р改善学习方法Р18Р20%Р缓解学习压力Р45Р50%Р老师改变讲课方式Р9Р10%Р克服不良学习习惯Р18Р20%Р2、统计图
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