学期或学年的开始,应加大无结构活动和低结构教育活动的比例。学期或学年结束前,幼儿机能活动的能力会因为幼儿生理上发展的不完善而逐渐下降,应再次加大无结构活动和低结构教育活动的比例。Р8、幼儿园教育活动实施的原则有哪些?Р答:幼儿园教育活动实施应遵循以下几条原则:目标定向、关注过程的原则;生活化原则;活动化原则;游戏化原则;综合化原则;动态性原则;创造性原则;师幼互动原则;资源开发与利用原则。Р9、如何对幼儿园教育活动实施有效性进行评价?Р答:对幼儿园教育活动实施有效性的评价,既可用客观的标准加以衡量,也可以质化的方式进行过程性评价。不同结构化程度的教育活动都应将“幼儿有意义的学习”和“教师有意义的教学”作为评价幼儿园教育活动实施有效性的基本着眼点,但低结构教育活动实施有效性的评价会更多关注教育活动设计者和实施者的“有意义的教学”Р三、案例分析题Р案例分析:请分析一下案例中幼儿园一日活动的组合与安排。Р案例:某园一日活动安排:Р7:45—8:45 来园、桌面游戏、吃点心Р8:45—9:00 生活活动Р9:00—9:15 集体体育游戏Р9:00—9:45 生活活动、集体学习活动Р9:45—10:15 分散体育运动Р10:15-11:00 区角游戏Р11:00—11:30 午餐Р11:30—12:00 散步Р12:00—14:30 午睡Р1:430—15:00 生活活动和吃点心Р15:00—15:30 户外活动Р15:30—16:00 个别化学习Р16:00—1:615 生活活动Р16:15 离园Р答:幼儿园一日活动的组合和安排,应符合幼儿园教育、保育的一系列基本要求;要充分发挥各种类型的教育活动的功能,并使之达成平衡;要具有多样性,做到动静交替结合;既要有制度化,又要具有一定的弹性;要考虑各种生态环境和条件,要成为幼儿园实施教育、保育的日常制度:充分考虑幼儿的生理特点和心理特点。
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