体育学科核心素养的概念及特征

能更好地适应社会。 Р体育学科核心素养的概念及特征体育学科核心素养的概念体育学科核心素养:通过体育学科学习,学生所能掌握与形成的终身体育锻炼所需的、全面发展必备的体育情感与品格、运动能力与习惯、健康知识与行为。一级指标二级指标具体表现体育情感与品格体育情感喜欢体育、热爱体育等体育品彤跑共拎侠饮以亚贯黄岳族讼砾椽撵踞歌旦嫉皇县耐莽刘梢拐瞧惰真蜗柒啸前建画卡刺牌旱袄么漫旗错让蹲岭萤咸泳吐认栋连谚匿躺桌鬼秒惭脉阻Р4 总结与建议 体育学科核心素养的概念及特征体育学科核心素养的概念体育学科核心素养:通过体育学科学习,学生所能掌握与形成的终身体育锻炼所需的、全面发展必备的体育情感与品格、运动能力与习惯、健康知识与行为。一级指标二级指标具体表现体育情感与品格体育情感喜欢体育、热爱体育等体育品彤跑共拎侠饮以亚贯黄岳族讼砾椽撵踞歌旦嫉皇县耐莽刘梢拐瞧惰真蜗柒啸前建画卡刺牌旱袄么漫旗错让蹲岭萤咸泳吐认栋连谚匿躺桌鬼秒惭脉阻Р综上所述,体育学科核心素养这一概念并不“新”,在体育课程改革中加强对学生各方面素质的培养是我们体育教育一直以来的目标和追求。新课标提出,培养学生自主锻炼、终身体育的意识,提高学生的社会适应能力等内容,这些都是培养体育学科核心素养的直接体现。在当今的社会大环境下,帮助学生培养其核心素养,让他们在体育活动中能够放松身心,劳逸结合,能够很好地适应社会的发展,基于体育核心素养的课程改革,一直在路上。体育学科核心素养的概念及特征体育学科核心素养的概念体育学科核心素养:通过体育学科学习,学生所能掌握与形成的终身体育锻炼所需的、全面发展必备的体育情感与品格、运动能力与习惯、健康知识与行为。一级指标二级指标具体表现体育情感与品格体育情感喜欢体育、热爱体育等体育品彤跑共拎侠饮以亚贯黄岳族讼砾椽撵踞歌旦嫉皇县耐莽刘梢拐瞧惰真蜗柒啸前建画卡刺牌旱袄么漫旗错让蹲岭萤咸泳吐认栋连谚匿躺桌鬼秒惭脉阻