语言活动中,教师发现这名幼儿很长时间不作声,预感不对,正要走过去询问时,这名幼儿开始抽蓄,教师和保建医生密切配合,先移开幼儿身旁的桌椅,让他侧卧,以利于口涎的流出,也便于呼吸的通畅。然后迅速将枕头垫到患者的头下,解开其上衣领扣。并迅速用勺子垫在幼儿嘴巴上、下牙之间,以防止其咬伤舌头。这时,120的车也到了,立即将幼儿送往医院,医生说,我们采取的措施正确、及时、有效,不然,后果将会很严重。Р 第四、加强保教人员的管理Р 1. 为保教人员搭建学习平台Р 积极为保教人员搭建学习交流平台。通过园内培训、自学和外出培训学习,不断更新,提高保健医和班级教师、保育员的业务知识和能力,以便能对孩子的病情做到早发现、早预防、早治疗。Р 2. 认真落实体检制度Р 幼儿园建立教师与保健医两级晨午检制度。幼儿入班时和午睡后,由老师负责第一级检查,在保健医进行二级晨午检时,班级老师及时与保健医汇报交流检查情况。检查中,对体质特殊的孩子多加询问。如发现异常,及时采取措施,杜绝病情的进一步发展。Р 保健医监督家长定期到正规医疗部门进行健康检查。以便更加清楚撑控孩子的病情,有效做好防控工作。Р 3. 加强保教人员日常管理。Р 保教人员如同幼儿的父母,全程监护着幼儿一日的生活,所以,幼儿园要对他们提出严格的要求。开学初,要求他们根据健康卡提示,在一周内把班内孩子的健康状况,尤其是体质特殊孩子的健康状况牢记于心,在平时的生活学习中多关心、多留意这些孩子,对他们的健康状况做到心细如发。Р 幼儿卫生保健工作是幼儿园工作中的重要内容,而体质特殊幼儿的保健管理工作更是重中之重。作为幼儿园,必须把特殊体质幼儿的管理摆上幼儿安全工作重要日程,把此项工作做细,做实,且不可麻痹大意,更不可抱有任何侥幸心理,真正做到为特殊体质幼儿的健康和安全保驾护航。希望我们的经验能够给同行以启迪和帮助,让孩子们在幼儿园安全快乐地度过每一天。
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