唠叨,不知他觉得烦不烦;我的班主任什么都管,不知他觉得累不累;我的班主任不理解我,不知他会不会改……看到这,我心里很不是滋味。我把朱X叫到办公室,对他说:“我们俩角色互换三天,三天后的班会课我们把各自的感受在班上交流。“朱X一听我的建议,很诧异,以为我戏弄他,说什么也不同意,看我不是开玩笑,最后总算同意了,三天时间很快过去了,到了班会课,朱X说:Р“首先,我要向班主任王老师道歉,以前我太不理解她了,不知当班主任是这样苦。从早上一睁眼就要跟着全班学生转。早操,课间操,眼保健操,操操必到场;早餐,营养餐,午餐,晚餐,餐餐必过问;晨检记录,午休,晚寝,样样亲自查;安全问题,学生作业,天天要唠叨;残疾学生,问题学生天天得关爱。更让我头疼的是,同学间发生矛盾,怎样解决,让我大伤脑筋,不知班主任这么多年是怎样熬过来的。Р 在这三天的互换中,让我对以前的言行很惭愧,我们每位学生都应该像我一样换位思考,多理解班主任,她所做的每一件事,说的每一句话都是为了我们每位学生。我们应该从自身找原因,不要给班主任添麻烦。接下来,我也给学生们道歉,希望他们原谅我以前对他们有些方面的不理解,然后从学业的繁重,个人清洁卫生,学生的言行方面站在学生的立场谈了看法,最后我让学生讨论:怎样管好一个班集体?让学生从班主任,学生两个方面谈,学生们都积极发言,最后,我让他们把谈话内容拟定下来写成一篇“我和班主任的约定”贴在教室内,以便相互警醒,相互理解,相互尊重。在我和学生的共同努力下,我们班多次荣获“文明班级”。Р 就是这一次一次的换位思考搭建起了师生之间,学生之间沟通的桥梁,让老师与学生,学生与学生之间将心比心,找到了心灵中那根量心的秤。“己所不欲,勿施于人”,让我们每个都从自我做起,自己少一份随意,别人就多一份轻松,自己少一份刻薄,别人就会多一份宽容。在这份轻松和宽容中,我们会构建更加和谐的班级,更加和谐的校园。
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