7题。Р让学生独立完成,指名板演,集体订正。Р4.完成练习五第8题。Р让学生独立完成,订正时注意四点三八三八平方千米,联系上下文应该写作4.3838平方千米。不要忘记写单位名称。Р5.完成练习五第9题。Р学生独立完成后订正,并阐明自己的观点。Р6.完成练习五第11题。Р7.学生拿出准备的卡片,教师度要求,学生在课桌上拼摆。Р课堂小结。Р通过本节课的学习,你们收获了什么?还有什么不懂的地方吗?Р板书Р设计Р小时的进率和计数单位Р小数点右边第一位是十分位,记数单位是十分之一(0.1);Р小数点右边第二位是百分位,记数单位是百分之一(0.01);Р小数点右边第三位是千分位,记数单位是千分之一(0.001)。Р……Р每相邻两个记数单位间的进率都是10。Р教学Р反思Р3.小数的意义和性质Р第三课时:小数的性质Р主备教师Р Р使用教师Р Р总课时数Р19课时Р审核人Р Р教学内容Р教材37-39页例4.例5,例6,完成试一试、练一练和练习六1-5题Р教学目标Р1.通过教学、实践使学生自己发现并掌握小数的性质。Р2.培养学生的抽象概括能力,动手能力。Р3.培养学生善于探索的精神。Р教学重难点Р发现小数的性质并对小数的性质作出抽象概括。Р教学方法Р与手段Р练习法讲解法谈话法Р教学准备Р班班通Р教Р学Р过Р程Р Р一、准备题Р(1)1元=( )角=( )分Р(2)在下面( )里填适当的小数。Р 3角=( )元Р 30分=( )元Р 100毫米=( )米Р(3)0.4里面有( )个0.1Р 0.40里面有( )个0.01Р二、学习例四Р引入:今天继续研究小数。Р1.课件出示例4:Р为什么?РA、0.3元和0.30元都是3角,所以0.3元=0.30元。РB、画图理解。Р小数的末尾填上“0”或去掉“0”, 小数的大小不变。这是小数的性质。Р根据小数的性质,通常可以去掉小数末尾的“0”,把小数化简。
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