的旋律Р1.今天我们要去小熊家去做客,他们为我们准备了丰盛的食物。我们出发吧!Р2.出示图片,介绍小熊一家。Р3.播放音乐,听听他们一家在唱什么?我们也来高兴地唱一唱!Р(二)用动作表现“恰恰恰”的音乐节奏Р1.播放课件,看看他们在干什么? Р2.教师哼着音乐旋律,分段引导幼儿尝试表现洗菜、切菜、炒菜的动作。Р 3.播放课件,幼儿完整表现洗菜、切菜、炒菜的动作。Р4.分享炒好的菜:随音乐节奏做闻一闻、尝一尝的动作。Р(三)随“恰恰恰”的音乐节奏快乐舞蹈Р1.大家都吃饱了吗?让我来摸摸肚子!我们跳跳舞吧,随音乐《快乐恰恰恰》做一些简单的舞蹈动作。Р2.跟着音乐走出活动室,活动结束。Р分Р析Р提问的设计技巧,看似随机应变,实际上功夫在“课堂”外。它要求教师既备教材、教法,又要备幼儿,按照教学规律,积累教学经验,不断提高教学水平。Р一、提问内容的启发性与幼儿的回应。提问内容要抓住教学内容的内在矛盾及其变化发展的思考,为幼儿提供思考的机会,并能在提问中培养幼儿独立思考的能力,尽量少问非此即彼的问题。Р二、提问内容的趣味性与幼儿的回应。提问内容的设计要富有情趣、意味和吸引力,使幼儿感到在思索答案时有趣而愉快,在愉快中接受知识。Р三、提问内容的针对性与幼儿的回应。结合教学活动的内容,针对教学的重点、难点,精心设计几个关键性的提问,把活动的“筋骨”抽出来,将有助于幼儿主动建构对知识的理解和掌握。Р 四、提问内容难易度与幼儿的回应Р在选择幼儿回答问题时,应该因人而异。提问内容过于简单,达不到启发的目的;提问内容太难,幼儿无从下手。 Р在这个活动中,朱老师的提问与回应方面把握地还是不够的。例如:幼儿错将洗菜说成了洗手时,教师直接否定了孩子的回答。这样是不合理的。教师可以回应孩子:“是呀,洗菜之前可要把小手洗干净,这样才是讲卫生呢。”Р相信只要朱老师多尝试和学习,提问与回应的技巧会越牢越好。
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