形成较完善,较科学的目标管理评价体系。 Р2、有系统地整理幼儿教师、幼儿园的成长与发展,形成科学管理经验。 (二)队伍建设 Р1、深化教研组建设、建立以教研活动为研究的教改机制,开展参与式培训,观摩式学习,实践式操作内化式反思。 Р2、园本培训与多元互动,通过观摩交流,资源整合,促进教师多元化能力发展,促进幼儿教学实践效能的外延扩张。 Р3、检验和奖励教师达标。 (三)教育教学 Р1、加强保健研究,提升保健质量,形成保健工作经验,通过星级保育员评比,新老带教,技术练兵,保健科研,促进“三大员”素养提高,使后勤工作达到省优质园标准。2、开展幼儿园环境教育,环境创设做到:立体化、均衡化、师生家园互动化、童趣柔美主题化,使环境更具有教育性和现代性,满足幼儿成长的需要。 Р(四)家庭社区 Р1、总结“家、园、社区三位一体的教育合力”的特色活动和经验,不断扩大教育影响了和社会声誉,争创家庭教育先进基地。 Р2、发挥家委会监督评价机制,对幼儿园各项教育工作全面评估。 3、检验家长和社会的满意度,家长满意率达90%以上。 六、监控和评价 Р1、幼儿园成立以由园长、教研组长、家长代表、社区负责人的“幼儿园发展的规划实施小组”,全面负责规划的实施、检查与评估工作。 Р 2、做好目标检测:做好阶段性与各学年度检查、总结和评比工作,注意典型范例的剖析,注意成功经验的总结。园长在宏观掌握,微观分析的基础上,对照学期工作计划,检测详细工作的落实与完成情况。 Р3、将教育督导和每学年的教育调研的反馈,作为下一年工作的调整和努力方向。 4、加强对目标实施的过程性检查与评估,及时总结成绩、经验,发现问题与不足,每年做一次规划的补充或调整,三年后进行一次终结性评价。 Р总之,我们在新的三年规划办园过程中,全体教职工将围绕总体目标,在实践中发展、在发展中创新、在创新中升华,为办人民满意的优质教育而努力。
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