保证,也是师生良好关纪律保证,学生怕班主任,不是因为严厉,是因为自己犯了错误,所以严厉的班级管理,严厉的班主任是纪律的保证,是学生心理发展的保证,所以,班主任要严厉,严厉不会让学生怕你,反而学生会尊敬你,班主任,严厉起来吧。Р三、谈话是班主任与学生建立良好师生关系的沟通途径Р班主任和学生谈话可以分为许多种方式,如通过个别谈话,集体谈话,通过书面周记的形式,学生要能对班主任说实话,信任、严厉是保证,否则谈话没有效果,谈话是在信任的基础上,所以谈话是班主任和学生相互了解的方式,班主任可以及时的了解班级的动向和学生的心理发展阶段,学生可以及时的把班级的动态,自己的心理话写给班主任,谈话的时间可长可短,谈话的地点可以随意变换,只要谈话能给学生的心理健康发展提供良好的时间与谈话的机会,所以谈话就要在学生最需要的时候,谈话要在班级最合适的时候,才能给班级的良好运转提供发展的动力,这需要班主任谈话的艺术,需要班主任灵活的谈话方式。Р四、幽默是班主任与学生建立良好师生关系的凝聚力量Р谈话需要艺术,谈话需要方式,幽默是班主任迅速建立良好班级气氛的凝聚力量,幽默可以在班级疲惫的时候,幽默可以在班级失败的时候,班级可以在学生灰心的时候,幽默的管理方式,幽默的管理语言是我们在班级管理过程中收益最大的一种管理方式,幽默可以给学生妙趣的体验,而且可以在适当的时候给学生调节学习压力的机会,所以幽默是班主任获取学生喜欢的凝聚力量,幽默起来吧。Р通过以上途径,班主任与学生就能建立良好的师生关系,班主任应该成为学生的良师、班主任应该成为学生的益友,班主任应该在学生犯错误的时候给予严厉的制止与批评,班主任应该在学生灰心的时候给予鼓励与帮助,班主任应该在学生成功的时候给予微笑与赞赏,信任每一个学生,鼓励每一个学生,我们一直在努力,努力营造一个属于我们的空间,我们团结友爱,我们活泼开朗,我们勤奋好学,我们一起成长。
全文预览
