深、言行高雅”的教师。而青蓝工程则给教师增添了鲜活的血脉,使其能继续发展,继续创新,谱写出新的篇章。Р蓝带青的过程,是一个蓝方对青方有目标、有计划、分阶段的经验传授过程;是一个青方一招一式地学,继而认真揣摩、摸索出具有适合自身特色的教学风格的过程;更是一个青蓝双方互动、双赢,不断开拓、创新、提高的过程。在“老带新”的举措中,“青蓝工程”展现了它极具价值的一面,新教师在老教师的言传身教中懂得了一种只有时间才能换取的东西——经验。这是一笔宝贵的财富,它无形,但是它千金难求。老教师具有办事思想、办事智慧、专业精神、专业人格四大素养,是学校教育教学的支柱;年轻教师办事经验比较肤浅,容易接受新事物和新理念,能很快形成自已的办事风格。当新教师把其他教师的长处融入到自己的日常事务中时,既可以取得傲人的成绩,又可以提高办事的效率,从而使教师队伍更快更有效的发展壮大。Р职业学校青年教师占多数,青蓝工程的青方和蓝方,不单纯指老教师带新教师,新教师也有许多方面值得老教师学习,正所谓能者为师。因此,师徒结对必然是一个由学校指定结对到自我结对的过程;也必然是一个你学师徳、我学师能,你学理论、我学技能,你学经验、我学现代教学技术的互学过程。蓝方应倾囊相授、严格严谨,青方应诚恳主动、虚心请教。Р“青蓝工程”开展的意义在于不仅可以避免新老交接时所容易产生的青黄不接的不利局面,又可以使得学生会在此期间有更快的发展。老学员们在悉心教导新生的过程中能够不断完善自己的不足,新生们在虚心求教中可以迅速汲取宝贵的知识,快速成长。在此种积极向上气氛下,使得陈酒更香,新酒更纯。学校的发展就会因此更加蓬勃。Р青,取之于蓝而胜于蓝。我们相信,全体教师着力抓好师徒结对工作,一定会有更多的教师崭露头角,在备课、讲课、辅导、考核、课件、教研等各方面、多领域,结出各具特色的娇艳之花,迎来职业教育教学质量的又一个春天。Р2011年3月
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