优生吃得饱.Р4、和学生搞好沟通,及时进行信息反馈。Р(二)后25%学生的转化培养:Р1、对于差生的教育以表扬为主,提高他们学习的积极性。Р2、经常和他们谈心,多帮助他们找自己的优点,让他们树立起学习的信心。Р3、适量地布置作业,定时进行检查,以使他们养成良好的学习习惯。Р4、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。让优生给差生讲述自己的学习方法,用优等生带动差生,以优促差,以实现“培优”和“辅差”的目的。Р5、平时多与家长联系,共同来解决差生各方面存在的问题。Р6、做好"每日清"工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症.Р(三)培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答。Р四、培优辅差注意点Р1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。Р2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,以达到循序渐进的目的。Р3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。Р4、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。Р5、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。Р6、要讲究教法。要认真上好每一节课,研究不同课型的教法。做到师生互动,生生互动,调动学生学习积极性。达成学困生转化,提高优生率。
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