. 教育与社会实践相结合РC. 知识分子与工农相结合 D. 教育与生产劳动相结合Р12. 某学生在研究事物时,容易受他人态度的影响,这位学生的认知方式很可能属于( )。РA. 场依存型 B. 场独立型 C. 冲动型 D. 沉思型Р13. 人们对自己能否成功地从事某一行为的主观判断称为( )。Р A. 自我期待感 B. 自我归因感 C. 自我预期感 D. 自我效能感Р二、填空题(每空1分,共15分,请把答案填在题中横线上)Р14. 教育是对教育专制性、等级化和特权化的否定。Р15. 教育学作为一门课程在大学里讲授,最早始于德国哲学家。Р16. 对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点:学生是主体,学生是具有思想感情的个体,学生具有独特的创造价值。Р17. 感觉对比是同一感受器接受而使感受性发生变化的现象,分和。Р18. 自我控制主要表现为个人对自己行为的和,使之达到自我的目标。Р19. 教育心理学是应用心理学的一种,是的交叉学科。Р20. 奥苏贝尔指出,一切称之为学校情境中的成就动机,至少包括三方面的内驱力决定成分,其中被看作是学习的最重要和最稳定的动机。Р21. 课堂气氛作为教学过程中的软情境,通常是指课堂里某种占优势的与的综合表现。Р三、辨析题(本大题共3道小题,每小题5分,共15分)Р22. 动机强度越高,越有利于取得成功。23. 智力高者,创造力必定高。24. 人类学习和学生学习之间是一般与特殊的关系。Р四、名词解释(本大题共5道小题,每小题2分,共10分)Р25. 教学26. 学校课程27. 有意注意28. 社会抑制29. 学习策略Р五、简答题(本大题共5道小题,每小题4分,共20分)Р30. 为什么说学生具有发展的可能性与可塑性?31. 促进学生学习迁移的策略有哪些?32. 简述影响社会知觉的特点。33. 简述韦纳的归因理论。34. 简述桑代克的三条主要的学习律。
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