学效率的一种教学手段,有利于提高教学质量,为教学提供了巨大的潜力,而传统的教学理论是以传统媒体如书本、粉笔和黑板为基础的,已不能适应这种新的教学媒体。我们改变了过去传统的教学方式、方法,我教研室动员全科教师积极参与妇产科多媒体课件的制作,参加相关知识的培训讲座,在日常的医疗工作中不断积累教学资料及图片,不断提高多媒体课件的质量,在教研室主任的领导下,由三位高年资教师主讲,我科申报了内蒙古医学院精品课程。为适应我们教学的需要,我们发动全科教师,群策群力,共同开发完成了一套妇产科学电子教案,并且将之应用于临床教学。重新制定了教学大纲,并根据大纲的要求进行制作,每一个课件里都包括理论课讲授内容、研究新进展以及要求掌握的重点内容,临床典型病例讨论的问题,形成了以妇产科典型的几大疾病为主线,设置问题的教学体系。Р医学视听教材,我们购买了多种其他教学录象带,如《正常分娩》等,应用于教学中,收到了良好效果。我科自行设计计算机题库,包括2000余道多选题,50道临床病历题库。教学管理实行计算机化、档案化、制度化。Р6、教学方法与手段Р临床教学强调以培养学生分析问题和解决问题的能力为中心,参照国外先进的教学模式,采用病例式、问题式、启发式、讨论式的教学方法,以调动教师和学生的积极性,培养学生灵活运用理论知识去观察、分析、解决问题的能力。妇产科教学一般安排在本科5年教学的第4~5学年进行。教学分为理论授课、见习和实习教学。自2000年开始,将PBL方法引入见习及实习带教中,取得了良好的教学效果。Р在改进教学手段方面,采用以计算机辅助教学为主,电子教案, 医学视听教材等多种现代化教学手段,计算机多媒体既可将课程中的难点、重点、抽象而又不易理解的内容以一种图、文、声、动、色为一体的方式展现在学生面前,充分刺激学生的感官,增加想象力,有助于记忆理解和掌握教学内容,从而增进了教学的效果。Р六、学科建设
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