主动发挥作用,不仅仅是班主任工作的缺失,它也不可能取得良好的效果。这就需要班主任有效地发挥心理辅导员的作用,重视学校的心理健康教育活动中并积极主动参与。Р 与人和谐相处的能力是衡量心理健康的一个重要方面。现在的社会是不断发展的、是多元化的,我们自己要学会尊重差异,也要教育学生尊重差异。在心理上,班主任还可以指导学生掌握一些心理调节手段,比如如何转移情绪、发泄痛苦、控制愤怒、消除自卑、树立自信,学生有了良好的心理调节能力,才能防患于未然。在生活上,引导学生形成良好的作息习惯,使生活有规律、有节奏,同时经常参加体育运动也是缓解精神紧张的有效方式。这样多头并进,不仅能保持身体健康,还能保持心理平衡,减少精神压力。Р 总而言之,我认为,虽然建立良好的班风是师生共同的成果,但是最主要的是一个班主任教育艺术的结晶,是一个合格班主任的基本要求,而要做一个优秀的班主任,就需要责任心、事业心和强烈的使命感。Р 参考文献: Р [1]李章勇.新时期下班主任对班级日常管理工作的探究[A].广西新时期班主任工作研讨班论文集[C]. 2008 Р [2]杜咏.滋润学生心灵的甘泉――来自班主任的语言艺术[A].中国职教学会德育教育工作委员会德育教学研究会2010年年会论文集[C]. 2010 Р [3]杨敏霞.爱的情感在班级工作中的作用初探[A].河南省学校管理与学校心理研究会第十次学术研讨会论文集[C]. 2006 Р [4]徐卫东.加强学生思想品德教育向前推进学校整体工作[A].中国当代教育理论文献――第四届中国教育家大会成果汇编(上)[C]. 2007 Р [5]仲梅.它是一个班级,更是一个家――浅谈班主任在营造温馨班级氛围中的几点体会[A].校园文学编辑部写作教学年会论文集[C]. 2007 Р [6]李雅丽.浅谈班主任工作的艺术[A].《新时代的脚步声》之五――现代教育新论[C]. 2002
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