场所,添置设备;组织五老队伍,发挥五老作用,开展内容丰富、形式多样、寓教于乐的思想教育和社会实践活动,构建学校、社会、家庭三结合的教育网络。Р2、积极举办家长学校,构建终身学习教育体系为不断提高农村学生家长自身素质,转变教育观念,改进教育子女的方法,要努力办好家长学校,在普及中求提高,在巩固中求发展,并将家庭教育纳入九年义务教育,统一规划,统一管理,做到孩子入学,家长入校,伴随孩子升级升学,与孩子同时毕业,经考核发给毕业证书或结业证书。家长学校的师资队伍建设和经费投入要有保障。3、关注打工族子女的教育问题进城务工农民子女的教育以及外出打工人员的留守孩子,都是亟待关注的教育对象。地方政府和学校要采取有力措施,如建立留守孩子档案,建立关爱帮扶机制,明确监管对象,设置亲情电话,开设心理健康绿色通道,开展人文关爱活动,切实做好教育和管理工作。与此同时,要教育外出打工的家长,外出挣钱不是最终目的,培养一个对国家、对社会有用的人才是当务之急,打工别忘了孩子。Р 3、发挥农村家庭教育的优势农村孩子的健康成长,有着许多优势。农村家庭简朴的生活锻炼了孩子的意志品质,他们受生活的磨炼,意志坚强,比城里的孩子懂事早,成熟快,他们从小干农活、做家务,成了父母的好帮手。农村的田园风光使孩子在大自然中获得了身心健康,应该充分利用和发挥农村教育的自身优势,有意识地加强对孩子的教育,促使他们全面发展。Р参考文献Р[1]张文新.儿童社会性发展.北京师范大学出版社.1999. Р[2]陈帼眉.学前心理学.北京师范大学出版社.2000, 6Р[3]李洪森.学前儿童家庭教育.辽宁师范大学出版社.2002,4Р[4]张建人.幼儿人际交往中的心理卫生问题及对策.山东教育,2000,9 Р[5]林筱泓.浅谈幼儿社会性交往能力的培养.教育评论,2002,1 Р[6]陈卫红.促进幼儿社会性发展的探索.教育评论,2002,3
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