) РA. 教育科研成果的表述РB. 教育科研成果的评奖РC. 教育科研成果的交流РD. 教育科研成果的评Р参考答案:D.教育科研成果的评Р12.应用归纳法来得出研究结论,这一方法可追溯到( )。 РA. 亚里士多德РB. 培根РC. 苏格拉底РD. 柏拉图Р参考答案:B.培根Р13.首次提出“实验科学”概念的人是( )。 РA. 培根РB. 梅伊曼РC. 拉伊РD. 冯特Р参考答案:A.培根Р14.教育定义的规则要符合( )关于定义的基本规则。 РA. 逻辑学РB. 教育学РC. 心理学РD. 美学Р参考答案:A.逻辑学Р15.在研究中,研究方法及其结果的一致性或稳定性程度,指的是( )。 РA. 信度РB. 效度РC. 难度РD. 区分度Р参考答案:A.信度Р简答 Р1.简述教育科学研究的四种水平。 Р参考答案:直觉观察水平;探索原因水平;迁移推广水平;理论研究水平。 Р论述 Р1.论述现代教育科学研究方法发展的主要特点。 Р参考答案:现代教育科学研究方法发展的主要特点是: (1)、研究理论化程度提高(强调理性作用),主要表现为强调理论的指导作用;理论的构造性、清晰性和概括性提高;理论地研究教育,关注构建完善系统的理论体系,用哲学认识论从多方面分析教育问题。(2)、教育研究方法多元化、多样性与统一性,主要表现为系统方法、数学方法等综合运用。(3)、关注教育研究的社会性和价值标准,主要表现为研究目的以价值导向为根本依据,强调应用价值;研究实施强调大教育观,采取系统结构的观点;研究方法强调人的主体性,重视非理性因素的作用;组织形式强调科研群体,使个体优势互补,结果评价具有明显价值取向性。(4)、教育研究具有可操作性,在提高理论化程度的同时,加强了教育实验研究,主要表现为强调教育实验并提高其科学水平;数学方法、计算机技术的发展促进研究定量化;(现代)教育信息技术的应用。
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