领而奋斗”作为吸收高层次人才入党的主要条件。在实际工作中,要开拓思维、解放思想,突出入党后的继续教育,如对符合党员条件、但仍存在一些不足的重点发展对象,组织上应果断予以发展,同时注重加强入党后的继续教育,使之尽快克服身上的缺点和不足,充分发挥先锋模范作用[3]。三是要突出重点,提高工作实效。对于高层次人才的培养教育要坚持做到既突出重点部位,如高层次人才相对集中的学科组、重大课题组、创新创业团队等创新单元;又突出重点范围,如学术权威、学科(专业)带头人、重大课题负责人和留学归国人员、引进人员等;还突出重点工作对象,对非党高层次人才,按照其入党意愿程度进行划分,有针对性地开展工作,由过去“坐等申请”改为“上门主动引导”,特别是对受到各种表彰奖励、在大型活动中表现突出的非党高层次人才,要格外关注,及时列为重点工作对象。Р 高校各级基层党组织要充分认识到新形势下高层次人才培养和发展工作的重要性和紧迫性,正视其复杂性和艰巨性,认真对待工作中存在的问题。要高度重视非党高级知识分子的培养、发展工作,突破当前发展党员工作的薄弱环节,积极扩大高级知识分子入党申请人队伍,加强入党积极分子队伍建设。在坚持标准的前提下,采取有效措施,破解工作难题,及时果断发展符合党员条件的高层次人才入党,优化党员队伍结构,提升党员队伍整体质量,使之成为高水平、高质量地引领高校事业科学发展的高地。Р 参考文献:Р [1] 赵宏伟,郗永勤.我国高层次人才集聚途径之研究——以福建省为例[J].科技管理研究,2012(1):10-17.Р [2] 董泽芳,李东航,谭颖芳.全球化时代中国高等教育管理的困境与出路[J].高等教育研究,2013(10):118-121.Р [3] 曹建华,陈延良.黑龙江省高等学校“高知识群体”的现状及发展党员做法[J]. 思想政治教育研究,2005(5):37-38,62.Р [编辑:何彩章]
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