主任要尊重学生的人格尊严,彼此无高低、尊卑之分。要关心爱护学生,积极深入学生当中,了解他们的学习、生活等各方面,用亲近和信任来沟通与学生之间的感情,用爱的暖流去开启学生的心扉,使之乐于接受教师的教诲,正如古代教育家所言Р“亲其师,信其道”。我班的付斌同学父亲坐牢,母亲离家出走,家庭非常困难,这就塑造了他内向、孤僻的性格。针对他这些特点,我主动找他聊天、谈心,并在物质上给予帮助,在学习、生活上时刻注意、提醒他。后来在一次闲聊中,他跟我说:“老师,我曾经以为你很凶,所以都不敢跟你说话,其实你很亲切”;耿李玉是个成绩较差的学生,她曾经在笔记里这样写“我讨厌班主任,只对好学生偏心,当我看到班主任为生病的差生操心劳累时,我知道我错了,我要认真学习,让老师看到一个全新的我。”看到和听到这些肺腑之言,我深刻地认识到一位班主任“身正为范”的重要性。Р六、开展丰富多彩的活动。Р在班级的集体生活方面,我坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的活动。让每位学生在实践中多锻炼,发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭,大家每个人都在不断的进步,整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助,共同切磋,相互鼓励,提高了学习成绩,形成了良好的学风。Р七、以远大的理想激发学生的学习Р一个人如果没有理想,就好象大海上一艘迷失方向的船,飘到哪儿算哪儿,没有目标,就没有动力。本班的学生思维能力反应较差,我积极创造机会,利用班会课对他们进行理想教育,鼓励他们勤能补拙,并以毕业学生为例,说说他们毕业打工后的感受。这样做可以让学生明确自己的奋斗目标,把它转变成学习、生活的动力,明白实际与理想之间存在的差距,但这差距并非不可逾越,而是可通过自己的努力去跨越。并要求学生制订学习计划,把对理想的追求转化为学习动力。Р进步无止境,我仍需努力。今后的工作中,我将继续努力,力求自己在今后的教育教学工作中做得更好。
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