创设良好的环境,提供必要的场地、玩具、材料,保证游戏与活动的顺利开展。Р5、教育活动:Р对幼儿的要求:Р(1)活动前,逐渐转入安静状态。Р(2)在老师的指导启发下,逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。大班幼儿逐渐形成在日常生活和游戏中能够运用已获得的简单知识与技能的能力。大班幼儿能对自己完成的作品进行自我评价。Р(3)在活动过程中,积极思考,踊跃发言或提问。不干扰别人,不和小朋友发生争执,不影响活动秩序。Р对教师的要求:Р(1)做好教育活动前的准备工作;Р(2)保证教育质量;Р(3)注意培养幼儿正确的坐、立、行姿势和握笔姿势,保护幼儿的视力和嗓子。Р二、主要经验:Р 严格遵守一日生活常规,是保证幼儿在幼儿园在园生活学习的基本保证。是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范。它是幼儿教育主要内容之一。我们要科学合理地安排和组织一日生活,建立良好的常规。它的建立不仅是集体教育幼儿的需要,还能促进幼儿形成良好的卫生习惯,生活习惯和行为习惯,同时也有益于促进幼儿身心健康和谐发展,对培养幼儿良好的情绪也有帮助。有这样一句教育名言“播下行为,收获习惯。播下习惯,收获性格”。这就是说良好的行为习惯是可以通过教育来培养的,行为习惯的养成也是从幼儿时期抓起的。一日常规的形成过程是培养幼儿良好的行为习惯的有效途径。幼儿期是最容易养成固定习惯的时期,因为这个年龄阶段的幼儿喜欢行为的模仿和重复,而从小开成某些好习惯,将会终身受益。教师不仅要规范幼儿的下确行为,还要让幼儿懂得生活在集体中Р“规则、制度”建立的必要性。它将对幼儿适应社会的发展有着很深远的影响。Р 我们相信,只要我们以《纲要》为指导思想,遵循幼儿教育的规律,以促进幼儿健康成长为根本出发点,相互学习和交流,用心工作和反思,一定可以不断优化幼儿园的一日活动常规,提升幼儿园的办园质量,达到让幼儿发展、让教师提升和家长满意的目标。
全文预览
