助每一位教师发展。帮助老师们记好、用好、管理好工作日志。工作日志记录的每一项工作都有5个要点:什么时间、什么地点、干什么事情、用什么方法、干到什么程度。帮助每一个老师做好他的项目管理,具体项目内容,明确项目目标,燃起对未来的希望,激发内心的斗志。还要帮助每一位教师提高工作效率、减少时间浪费、消灭工作的无意识,强化对工作、对项目、对目标的绝对专注,每周都要和老师们一起梳理目标,对照上周、下周工作进行反思。Р ③认真、反复研究整合课程文本。我们学习研究整合课程文本有着一个伟大的目标:要让每位老师反复究这个文本,从整体上吃透这个文本,井以此来提升自己对教育的认知水平和创造能力。让每个老师认真完成文本的研究报告和文本修改报告并反复修改。Р 通过这两个报告的撰写和修改,帮助每一位教师基本完成所教学科的建构,对学科知识体系、能力体系、逻辑体系和价值意义体系有一个基本认知、理解、掌握,让大部分教师对学科本质打通。Р ④活动推动、评价引领。用好本学期的三个活动,第一是教师对文本的理解、对文本5000宇的研究报告,对文本修改3000字的修改报告。组织答辩,让广大教师反复思考研究,通过答辩引领他们进行深入思考。思考过程就是学习过程,学习过程就是深化理解的过程,思考不出来的教师在交流会上听别人讲,反复的听也是学习的渠道。第二是课堂达标、教学能手评选和课堂评价。第三是导学案编制与评价。要什么就评价什么,评价什么就培训什么,培训什么就管理什么,切实提高每一项活动的效果,让老师们有所收获。Р 只要老师们的课程水平,研究能力提升了,那么真实学习也一定会在每一个学生的身上发生。Р 整合课程文本的印刷预示着新一轮的课程研究吹响了号角,必将影响未来五年到十年,对于我们大多数教师来说,就是我们专业发展的关键期,也是职业生涯的主要发展阶段。这是机遇更是挑战,让我们携手并肩,砥砺前行!
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