化,心理逐步健康。Р辅导过程:Р第一步:以真诚的态度与她谈心,进行情感沟通给予她充分的信任,抓住她的闪光点,给予及时的表扬。Р第二步:劝说她的父母和孩子多交流,及时了解她的学习生活情况。Р第三步:集体的力量是无穷的,我注意发扬她良好的学习习惯,还提醒她身为学习委员要起模范带头作用,比如:早自习带领同学们朗读,检查、督促各小组作业的收发问题等。Р辅导后记:Р渐渐与同学老师相处了,语言能力得到了一定的提高。在校内,能和老师进行交流,下课有时还会主动问老师问题。Р效果反馈:Р在辅导过程中要向学生倾注更多的爱,努力构建起师生之间信任的关系。加强教师与家长的联系,共同督促形成良好的氛围。Р小学生心理辅导个案记录Р学生姓名Р班级Р三年级Р辅导老师Р王老师Р时间Р2018.3.30Р地点Р学校心理咨询室Р家庭住址Р父母联系方式Р辅导目标:Р诊断:经常违规行为,是内心渴望人们的关爱。Р目标:不断完善她的人格特质。同时让她在活动中获得成功,得到他人认可和赞许,感受到自身的价值时,其自尊心就会获得维护与加强,Р辅导过程:Р第一步:耐心与关爱,用情感体验拉近彼此的距离Р第二步:欣赏与激励,教师评价对于学生自我认识智能、人际交往智能提升的积极作用,对待这样的孩子需要更多的欣赏与激励。Р第三步:理解与尊重,来自学生间的相互评价不容忽视,对待这样的孩子需要理解与尊重。Р辅导后记:Р由管理、指导、教育等行为导致尊敬和顺从;由帮助、支持、同情等行为导致信任和接受;由赞同、合作、友谊等行为导致协助和友好。一个学期下来,我发现她变得懂事了。我说话时会她会认真倾听,认为有道理的事她会去做。Р效果反馈:Р把爱献给最需要爱的学生,是教师的天职。而这种爱是冷静而理性的。它建立于教师的责任心之上,以对学生心理的了解为基础,以学生的终生发展为目的,渗透在教育教学工作的点点滴滴之中。它能点亮心灵的灯盏,驱除蒙昧,收获希望。
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