科技开了一个很大的玩笑。上世纪五十年代的汉字拼音运动,想象汉语的文字可以和拼音文字一样使用键盘,追求汉字的机械化处理,但是没有成功。今天,科技发展使汉字在计算机键盘上可以轻易地输入,汉字已经没有拼音化的需要。书写汉字用上了数码处理的方法,但是科技的方法却又对汉字带来了难以想象的冲击,令汉字的笔画在科技的使用中变得不重要,传统汉字的本质受到非常严重的干扰。十多年前,裘锡圭先生总结汉字整理工作时说,汉字的整理工作重点应放在简化上,还是放在文字结构的合理化上,是一个须要认真考虑的问题。[1]到了今天,裘先生的意见仍然值得参考,不过所谓Р“合理化”,已经转移到文字结构配合键盘和数码媒体的问题上,也是一个关系汉字前景的问题。Р 我们相信,书写和阅读在人类的未来是不会消失的,汉字的学习是维系和推进中华文化的基础工作,不能疏忽。汉字构形的认识和承传,在科技的冲击下变得比以前更加重要。在使用汉语地区的基础课程中,“语文”学习是主要的课目,这个设计显然是吸收了西方语言教育的精神,套用了语言学的理论,重在语用的层面,在提升和巩固语言能力上十分重要。不过,在语言之外,汉语还有“字”的元素,“字”所写成的书面语,更是日常应用的重要媒介,“字”对说汉语的人来说,其重要性自是不言而喻。“字”应该怎样写,为什么要这样写,对“字”的理性认识和掌握,应该是学习过程中最先学会的。现代基础教育中读、写、听、说的综合语文能力的培养,“写”的一环,如果仅指“写作”而没有“写字”,显然是一个很大的缺失。在互联网的狂潮里,汉字构形教学应该重新受到重视,更应从小学开始,将传统的“小学”注入小学语文课程之中,自小巩固学生对字形结构的认识,加强学生在使用互联网时的文字抗疫能力。Р 参考文献Р [1]裘锡圭.谈谈汉字整理工作中可以参考的某些历史经验//苏培成、尹斌庸.现代汉字规范化问题[M].北京:语文出版社,1995:10.
全文预览
