需要的是创新人才,因此,挖掘儿童的创造性让儿童受益终生。 4.主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问好,而不是句号。让儿童在不断探索中学会主动学习。 5.自信心的培养。手工制作,小东西,大成就。儿童做完作品,拥有的不仅是作品,更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家长的鼓励,让儿童感知到原来我真得很棒! 6.专注力的培养。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长要求来做事情,总是心不在焉。而作他感兴趣的事情时,却能全神贯注专心致志。因此,我们应该注意把孩子的兴趣与培养专注力结合起来。利用儿童的好奇心,充分调动手眼脑,是指协调一致的同时,形成对自我的控制能力。Р展示作品: 1.学生根据自己的画讲讲构思及画中图例,以上述标准衡量自己,促进学生发展。 2.教师选择技法、形象感、创意各有千秋的作业,让学生先评价对方的作品,将个人的审美与认知表现出来,教师在一旁因势利导:你认为他好为好?你认为他有没有创意…… 3.将同学的作品都展示出来,优劣比较,一目了然,让全体学生在教师的指导下,学习优点。同时,将不理想的作品让学生修改,力求完美。完美作品展于教室墙壁,装饰班级文化。Р活动评比: 1.过程评价与产品打分相结合。 2.教师评分与学生互评相结合。 3.情感态度与协作精神相结合。Р展示作品要求:Р作品主题鲜明,内容健康。Р美观,构思巧妙,富有创造性。Р必须在指定时间内完成。Р赋予作品完美的名字。Р附:具体计划安排:项目组小组科技手工参加人数 43人指导老师Р 第一周制定计划, 通过计划第二周十字绣Р 第三周十字绣第四周十字绣Р 第五周十字绣第六周十字绣Р 第七周十字绣第八周十字绣Р 第九周书签第十周南瓜挂饰Р 第十一周玫瑰第十二周剪纸Р 第十三周折纸第十四周脸谱Р 第十五周荷包第十六周房子Р 第十七周易拉罐作品第十八周学生创意作品Р 第十九周评比奖励Р 2015年9月
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