、镶嵌、排列组合等技能,建构复杂、精细、均匀的物体形象。Р情绪情感Р1、积极和同伴交流、协商、合作地进行建构游戏,体验参与和成功的乐趣。Р2、爱护玩具,能共同使用玩具,并在玩好后有顺序地将玩具归类摆放。Р3、懂得爱护自己和同伴的建构成果。Р成果评价Р1、能感知建构作品中色、形、意的美丽,有自己独特的审美感受。Р2、共同欣赏和讨论同伴的作品。Р反思和建议Р(材料使用反馈)Р大班建构区观察记录Р班级时间主题指导教师Р目标Р好Р较好Р加油Р建构技能Р1、结合主题,利用各种材料创造性地搭建。Р2、在建构游戏中感知物体多方面的经验,并尝试在建构过程中有所体现(色彩搭配、排序、大小组合等)Р3、综合运用排列、组合、接插、镶嵌、排列组合等技能,建构复杂、精细、均匀的物体形象。Р情绪情感Р1、积极和同伴交流、协商、合作地进行建构游戏,体验参与和成功的乐趣。Р2、爱护玩具,能共同使用玩具,并在玩好后有顺序地将玩具归类摆放。Р3、懂得爱护自己和同伴的建构成果。Р成果评价Р1、能感知建构作品中色、形、意的美丽,有自己独特的审美感受。Р2、共同欣赏和讨论同伴的作品。Р反思和建议Р(材料使用反馈)Р大班建构区观察记录Р班级时间主题指导教师Р目标Р好Р较好Р加油Р1、结合主题,利用各种材料创造性地搭建。Р建构技能Р2、在建构游戏中感知物体多方面的经验,并尝试在建构过程中有所体现(色彩搭配、排序、大小组合等)Р3、综合运用排列、组合、接插、镶嵌、排列组合等技能,建构复杂、精细、均匀的物体形象。Р情绪情感Р1、积极和同伴交流、协商、合作地进行建构游戏,体验参与和成功的乐趣。Р2、爱护玩具,能共同使用玩具,并在玩好后有顺序地将玩具归类摆放。Р3、懂得爱护自己和同伴的建构成果。Р成果评价Р1、能感知建构作品中色、形、意的美丽,有自己独特的审美感受。Р2、共同欣赏和讨论同伴的作品。Р反思和建议Р(材料使用反馈)
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