多媒体讲座。紧随其后,又分别从各教研组中挑选出五位教师做示范课,让全体教师参与进来,听课后,就其中任一节课书写规范格式的评课材料。对上交的评课材料,教学领导细致评选,张主任在第十周末的业务学习时间里进行了全面总结,对优秀者进行了表扬,并做了多媒体讲座《如何发挥小组合作学习的有效性小组合作学习的阶段总结与思考》,使与会者有了较清晰的教学模式。在5月14日参加了平泉县初中有效课堂教学研讨会后,从第十二周开始历时三周,五个教研组全体教师进行了小组合作学习模式的有效课堂公开课。听后,对存在问题较大的,与相关教师沟通,然后让教研组长写出学科教学经验及不足之处,张主任再结合自己掌握的情况写出总结与反思,在第十四周全体教师会上交流反馈。结合阶段性工作,张主任精心制作了多媒体讲座《充分发挥小组合作学习优势,构建有效课堂公开课总结与反思》,于6月4日全体教师会上讲析,使与会者有了较清晰的教学模式。会前把相关资料发至教师手中,人手一份,会后第二周每位教师均上交了学习心得文章。在第15周,按综理、综文、语文、数学、英语的顺序,逐组探讨并议定各科课堂教学模式,根据学科的不同,新授课、复习指导课、试卷讲评课等的模式各有不同,议后整理、下发,领导和教师人手一份,使得我校的课堂教学逐渐走向规范化。每一次课例研讨,每一次学习,每一次活动,都力争扎实有效,步步为营。期间,学校与各教研组长、做课教师多方研讨。面对学情,共同研究,使大多数教师先从意识上转变了过去陈旧的观念,能够学习一步、进步一步、积累一步,最后达成共识,形成了有效、科学、规范的教学模式。以地理、生物评优课为契机,从整个环节上,学校全方位指导、研讨、完善,既锻炼了讲课教师,又让所有参与的相关教师有了切身的体会,积累了经验。在期末时,多方沟通,安排参加县物理与网络整合课,责成专任教师李耀生和专业教师陈文山提前准备,协同完成下学期的评优课任务。123
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