24.1.2垂直于弦的直径教学反思Р本节课是本章的一个重点内容,为达到良好的教学效果,我采用多媒体辅助教学,这样能使知识点更直观形象的展示,让学生的积极、主动的参与课堂,提高课堂效率。Р首先,我以求赵州桥主桥拱的半径引入课题,以展示本节内容的实用性。怎么解决这个问题呢?接下来开始探究本节课的内容。Р经过活动:从学生自己动手做实验得到圆是轴对称图形,结合轴对称图形的性质推出垂径定理是再顺理成章不过的了,使学生得到一个直接且易懂的知识信息。再加上课件展示折叠体会重合的边,重合的弧,使同学们更能理解和掌握垂径定理。Р在教学过程中,由学生发现,大胆的猜想,使学生懂得研究的常用方法:从特殊到一般,由猜测到论证。接下来通过几个练习巩固本堂课的主要内容。Р但由于部分学生的思想思维跟不上,并不能真正理解垂径定理,在练习中我发现学生的理解和应用能力有待在以后的学习中加强。Р但总的来说,本堂课学生经过自己亲身的实践活动,形成自己的经验、猜想,产生对结论的感知,实现对知识意义的主动建构。这不仅让学生对所学内容留下了深刻的印象,而且能力得到培养,素质得以,充分地调动学生学习的热情,让学生学会学习,学会研究的方法,培养学生的能力。Р对于本课我做了充分的准备,但教学效果达不到我的理想,所以我反思总结:以后的教学不光准备课件教具充分,还要加强自身把握课堂的能力,学会调动学生学习的气氛,那样将会达到更好的效果。
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