Р思想准备工作的重点是加强宣传,明确什么是小组合作教学法及其研究目的,初步探索出思品小组合作学习的课堂教学模式,研究其教学活动的基本方法、途径、策略等。Р Р(2)组织准备 Р组织准备包括建立课题小组,同时对组员进行培训。 Р(3)物质准备 Р物质准备主要是进行教学资料准备和教学资源的开发。为该课题成员收集有关文献资料供教师学习或参考,同时要开发包括人力资源、信息源等教学资源。教学资源的开发不仅在校内,还应该扩展到校外,尤其是电子信息领域。 Р负责人:夏传玲 王红梅 Р第二阶段:典型探路阶段(2012.5----2012.7) Р本阶段的工作任务是:以典型探路为重点,在试验班级开展学科课堂教学改革试验工作,重点探索“小组合学习在思品课教学中怎样提高课堂效率” Р第三阶段:研究实施阶段。(2012.8—2012.10)开展研究,及时记录实验结果、感想、体会。分析处理相关资料,进行实验工作阶段小结。 Р负责人:尚成凤 李先悦 贾文圣 Р第五阶段:总结阶段 (2012.10----2013.6) Р解释结果,检验假设,撰写实验研究报告,展示实验成果。总结研究成果,撰写结题报告,形成课题研究成果,并进一步推广。 Р负责人:全体成员 Р六、课题研究成果形式 Р一、理论成果: Р1、教师观念得到转变,教学理论水平得到提高,教研教改能力得到增强后所撰写的经验型论文和科研型论文,各级各类优质课获奖的成果。 Р2、学生的学习观念得到转变,自主学习习惯养成,自主学习意识、自主学习精神得到培养。Р二、实践成果: Р1、学生的自主学习能力得到培养和发展。团结协作意识得到加强 Р2、形成三个方案体系:《如何使初中生养成正确的学习习惯、意识》、《教学活动中学生自主学习能力的培养》,《学生自主学习能力培养评价体系》 Р3、学生参加各种兴趣小组、竞赛获奖,参加各类抽测调研考试(含中考)
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