：组织准备阶段。РР该阶段主要包括三方面的工作。РР（1）思想准备РР思想准备工作的重点是加强宣传， 明确什么是小组合作教学法及其研究目的， 初步探索出思品小组合作学习的课堂教学模式，研究其教学活动的基本方法、途径、策略等。РР2）组织准备РР组织准备包括建立课题小组，同时对组员进行培训。РР3）物质准备РР物质准备主要是进行教学资料准备和教学资源的开发。 为该课题成员收集有关文献资料供教师学习或参考， 同时要开发包括人力资源、 信息源等教学资源。 教学资源的开发不仅在校内，还应该扩展到校外，尤其是电子信息领域。РР负责人 : 夏传玲?王红梅РР第二阶段：典型探路阶段（）РР本阶段的工作任务是： 以典型探路为重点， 在试验班级开展学科课堂教学改革试验工作， 重点探索“小组合学习在思品课教学中怎样提高课堂效率”РР第三阶段：研究实施阶段。（—）开展研究，及时记录实验结果、感想、体会。分析处理相关资料，进行实验工作阶段小结。РР负责人：尚成凤?李先悦?贾文圣РР第五阶段：总结阶段?（）РР解释结果，检验假设，撰写实验研究报告，展示实验成果。总结研究成果，撰写结题报告，РР形成课题研究成果，并进一步推广。РР负责人：全体成员РР六、课题研究成果形式РР一、理论成果：РР1、教师观念得到转变，教学理论水平得到提高，教研教改能力得到增强后所撰写的经验型РРРРРРР论文和科研型论文，各级各类优质课获奖的成果。РР2、学生的学习观念得到转变，自主学习习惯养成，?自主学习意识、 自主学习精神得到培养。РР二、实践成果：РР1、学生的自主学习能力得到培养和发展。团结协作意识得到加强РР2、形成三个方案体系：《如何使初中生养成正确的学习习惯、意识》、《教学活动中学生РР自主学习能力的培养》，《学生自主学习能力培养评价体系》РР3、学生参加各种兴趣小组、竞赛获奖，参加各类抽测调研考试（含中考）
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