练一练”的1——3题。Р 让学生再次经历解决问题的过程;先读懂题意,再列式解决。Р(五)课时小结:同学们,让我们来回顾一下,今天这节课我们学习了什么?你印象最深的是什么?Р第二课时Р课时目标:1.掌握日元、泰铢与人民币的兑换。Р 2.比较商和被除数的大小的方法。Р(一)说一说你上节课学习到人民币与外币兑换方法。Р(二)问题探究三:学校科技小组去日本参加活动,老师到银行把5000元人民币兑换成日元,能兑换多少日元? Р独立思考后完成,再与同桌交流你的解题思路。Р全班交流。Р教师小结:(1)要先求出1日元可以兑换人民币多少元? Р 7.89÷100=0.0789(元)。Р (2)然后再计算可以兑换多少日元?Р 500÷0.0789≈63371.36(日元)Р(三)问题探究四:“试一试”的第二个问题,用计算器计算,并说说你发现了什么?(结果保留两位小数)Р学生完成三学一测中的问题探究四。Р小组交流商与除数的变化的规律。Р教师小结:被除数不变时,随着除数的变化,商和被除数的关系是:除数小于1时,商比被除数大;除数大于1时,商比被除数小;除数越接近1,商越接近被除数。Р学生再写出一组这样的除法算式。Р(四)巩固练习:完成“练一练”的4——8题。Р第4题鼓励学生再次经历解决问题过程,并结合情境理解运算的意义。Р第5、6、8题则直接运用被除数大于、小于或等于1时,商与被除数之间的关系进行判断和做题。Р第7题综合自己对题意的理解来解决问题,渗透估算意识。Р三、检Р完成三学一测中应用检测的内容。Р全班集体订正,反馈问题,并对学困生引导。Р四、拓Р 1. m÷1.5=n, n是一个两位小数,保留一位小数后是3.0,m的最大值是多少?最小值是多少?Р 2. 8个鸡蛋重1千克,每千克鸡蛋7.4元,妈妈带了20元钱。Р ?(提出问题,并解答)Р组织学生思考后小组交流。Р全班交流,教师点拨。Р课后反思
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